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苏科2011课标版《第3节人体的激素调节》新课标教案优质课下载
学生在七年级“人体对食物的消化吸收”部分知道唾液腺、肝、胰腺是消化腺，但对内、外分泌腺很陌生，因此借助活动来让学生产生新的认知。同时学生知道科学探究的一般过程，也设计过简单的探究实验，但科学思维能力薄弱，在“糖尿病病因发现史”部分需要引导。
教学目标
知识目标：
说出人体主要的内分泌腺
识别人体的内分泌腺和外分泌腺
3．说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及异常症
4．举例说明人体的神经调节和激素调节是协调统一的
能力目标：
1. 通过贴图活动，提高识图能力和小组合作能力
2. 通过科学史实验分析，提高学生分析问题能力
情感态度价值观：
体验糖尿病病因发现史，认同科学成果来之不易，学习科学家坚持不懈的精神
通过列举部分激素分泌异常症，增强珍爱生命的意识
教学重点：
说出胰岛素、生长激素、甲状腺激素的作用及异常症
教学难点：
糖尿病发病原因的科学史分析
教学过程：
一、导入新课
过山车情境体验，说说身体的变化
【设计思想】本节课由学生的实际感受入手，引导学生说出紧急情况时自己身体的变化，让学生对“激素”如何调节人体生命活动产生兴趣，从而导入新课。
二、新课教学
1．说一说概念----激素
学生通过阅读课本找到激素的概念
【设计思想】通过自主阅读课本，让学生对“激素”有初步的认识。