苏科2011课标版《第1节人体的运动》优质课教案下载

苏科2011课标版《第1节人体的运动》最新教案优质课下载

2.2 能力目标 观察鸡爪，发展实验能力和理论联系实际能力；拼装模型，发展模拟演绎能力。

2.3 情感态度与价值观目标 认同合理的体育锻炼能强化关节。

3 教学过程

课前准备 分组实验材料（煮熟的鸡爪、镊子、剪刀等）、分组模型材料（凸头木棒、凹头木棒、橡皮膜、牛皮筋、圆形泡沫胶、食用油等）、导学案、多媒体课件。

3.1 故事引入，关注关节 本节课的开端播放了一段视频故事“大卫的烦恼”，让学生通过观察，说出“大卫几乎无法走路了。训练与比赛使关节过度受力，导致大卫右膝关节中，所有物质都在退化，软骨组织和润滑液几乎全部磨损，这让大卫患上了严重的骨关节炎，关节像是被锁住了。”然后启发学生思考：什么是关节？软骨组织和润滑液又是什么？关节与骨连结有什么关系？从而引入新课教学。

3.2 自主学习，初识关节 出示自学提纲，让学生快速阅读课本相关内容， 填写学案的“自主学习”部分。这部分比较简单，主要让学生找到3个问题的答案：1.什么是关节？关节与骨连结什么关系？2.关节的基本结构包括哪三部分？关节还具有哪些结构？3.什么是脱臼？

在学生对问题的反馈中，教师需要对知识点进行细化。比如，通过判断脑颅骨间的连结、脊椎骨间的连结、指骨间的连结，让学生进一步理解骨连结的三种形式；通过分析“关节的结构示意图”，提问关节囊等结构的作用、关节头和关节窝的辨别方法、关节腔内有什么物质等，让学生进一步认识关节的各个结构及其作用；通过分析大卫的病情，呼应前面留下的伏笔；通过提问脱臼的原因和处理方法，让学生学会健康的生活方式。

3.3 实验观察，细探关节 什么关节容易观察？鸡的脚爪关节。因为鸡爪上基本没有肉，只要去掉外皮，就可以观察到关节。生的鸡爪很难解剖，因此适合用煮熟的鸡爪。这部分可以通过“探究提纲”的引导，促使学生有趣又有序的开展实验。

3.3.1 去皮，观察关节囊 实验与思考：选取鸡的某个脚爪关节，用镊子和剪刀小心去掉外面的皮。你会发现：连接两骨的白色坚韧的物质是什么？该物质有的地方增厚，那是使两骨之间的连结更牢固的什么？（图1）

3.3.2 去囊，观察腔和面 实验与思考：用镊子剥去白色坚韧物质，可以看到一个空腔，这是什么？摸摸腔的内表面，有滑腻的感觉，这是什么？仔细观察两骨的接触面，凸出来的叫什么？凹下去的叫什么？它们共同构成什么？在骨的接触面上有一层白色光滑物质，它叫做什么？（图2）

图1 去皮，观察关节囊 图2 去囊，观察腔和面

3.4 归纳质疑，强化关节 提问：关节的特点是既牢固又灵活，关节的哪些结构使其牢固？哪些结构使其灵活？归纳：关节头和关节窝紧密贴合，关节囊和韧带使其牢固又具有伸展性，关节软骨和滑液使其灵活。追问：怎样增强关节的灵活性和牢固性？归纳：合理的体育锻炼，能使关节灵活、牢固；锻炼前，要做好准备活动；锻炼时，不要用力过猛，预防脱臼。

3.5 组装模型，再现关节 示材料（图3），问：这些材料可以拼装成关节模型，你知道它们分别模拟了关节的什么结构吗？当学生说出正确答案后，提出要求：如果给你这些材料，你能拼装出关节模型吗？请小组合作，组装关节模型，并上台展示（图4）。

图3 关节模型材料 图4 拼装好的关节模型

3.6 活动体验，完善关节 提出要求：请动动你的身体，感受一下，人体主要有哪些关节？这些关节分别可以做什么运动？学生活动后归纳：人体主要有肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等，它们分别可以做屈伸、旋转等运动。教师小结：这些是人体的主要关节，事实上，人体还有很多个你不注意的小关节；我们的206块骨，一共构成了100多个关节；这100多个关节，使我们的身体能够做出各种优美的动作。

4 教学反思

“骨的连结”在初中生物教学中向来不受重视，因为内容简单，重点就是认识关节的结构图。但笔者在多年的中考复习中发现，大多数学生对关节的结构其实并不清楚，他们往往会混淆关节各部分的名称和作用。我于是想，能不能拓展一些动手活动，让学生在亲身体验的过程中强化对关节的认知？经过猪骨关节、鸡翅关节、鸡爪关节等几种材料的对比，以及生的和熟的对比，我发现最简单易行的是熟的鸡爪关节。再经过橡皮泥、石膏、木棒等各种材料的实践，我又设计出了方便组装的关节模型。实际教学中显示，学生非常喜欢这2个动手活动，课堂变得生气勃勃，课后检测效果也明显提高。