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苏科2011课标版《第2节动物的行为》教案优质课下载
二．重点和难点
重 点：用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。
难 点：用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。
三、课时：
第二课时
四、 教学设计
学习内容学生活动教师活动激趣导入
《小狗的故事》通过《小狗的故事》，对先天性行为和学习行为有一个直观的认识引导学生分析《习惯的故事》区分动物的先天性行为和学习行为。
判断并说出资料17---9中是动物的哪一类行为？小组观察讨论。
直接观察教材的资料。引导学性对相关的资料进行比较分析，做出判断。知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。能说出资料1、2的行为不是学来的。小组代表阅读相关资料。
阅读教材资料。组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。知道动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。观察讨论，对比资料3与4，能说出越高等的动物学习能力越强，学习行为形成的时间就越短。提示对资料的对比观察。
在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。完成《当堂检测》讨论并完成题目，区分先天性行为和学习行为引导学生进行分析，并引导学生说出先天性行为和学习行为的特点先天性行为和学习行为的意义和特点阅读并讨论P69-70内容，能说出人们研究动物行为的意义。引导学生思考人们研究动物行为的意义， 在问答中注意引导学生端正学习态度，并给予积极的评价。《探究乐园》
分析小鸟的学习行为和成年黑猩猩的学习行为
了解学习行为对动物生存的意义进行讨论、思考，并回答问题引导学生根据先天性行为和学习行为的特点来分析小鸟的学习行为和成年黑猩猩的学习行为阅读《狼孩的故事》，并回答问题。
知道动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类或自身的学习也应是长期的和不断发展的。阅读《狼孩的故事》，思考并回答：1.狼孩的行为属于先天性行为还是学习行为？
2.你对人类的行为有什么新的认识？对我们的学习态度有什么启示？巡视，并旁听学生的讨论。参与学生的讨论，注意引导学生思考，注意引导的技巧，并给予学生积极的评价。
引导学生深入思考，并鼓励学生说出自己的想法。知道动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类或自身的学习也应是长期的和不断发展的。
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阅读并讨论P69-70内容，能说出人们研究动物行为的意义。?
引导学生思考人们研究动物行为的意义， 在问答中注意引导学生端正学习态度，并给予积极的评价。根据探究的资料背景，能提出自己感兴趣的问题，并能作出假设。阅读探究的资料背景，能提出问题和作出假设。
认可教材提出的问题，填写相应的假设答案内容。
? 提示阅读。在学生探究活动开始时，注意使学生养成严谨的、科学的态度来面对科学问题；在提出问题和作出假设时，给予学生积极的评价。
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