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《第1节绿色植物与生物圈的水循环》新课标教案优质课下载
3.蒸腾作用的概念及意义，绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的。教学方法引导法；讨论法；演示法；实验法教学用具多媒体课件演示法；探究实验器材； 教学过程
导入新课：
热带雨林的经常下雨，和沙漠的常年干旱对比，为什么绿色植物多的地方雨水也丰沛呢？
一株玉米从苗到成熟，一生中根吸收的水分是204228克，构成身体的水分1872克，一生中生理过程用掉的水分共250克，还有202106克的水分去了哪里？
活动一：测定植物进行蒸腾作用的主要器官
提出问题：植物进行蒸腾作用的器官是茎还是叶？
作出假设：
制定计划：
实验材料：树枝、锥形瓶、透明塑料袋、水、食用油
小组合作，利用给定的材料设计组装实验装置。
简要说明组装理由（可以从考虑到实验原则方面说明）。
观察实验现象并记录：
1.仔细观察锥形瓶液面 组下降， 组几乎不变。
2.仔细观察塑料袋内壁的变化， 组内壁有小水珠， 组几乎没有小水珠，原因是 。
3.得出结论： 是植物进行蒸腾作用的主要器官。
4.蒸腾作用的概念：水分以 的状态从 散发到 的过程，叫作植物的蒸腾作用。
活动二：观察植物叶表皮的气孔
一、观看视频，学会制作叶表皮的临时装片。
二、制作叶表皮的临时装片。
三、用低倍镜观察叶表皮。
四、观察并记录：
叶片下表皮有 种细胞，一种是无色透明的 细胞，一种是含有叶绿体的半月形的 细胞，构成气孔的是 细胞。
五、将你看到的细胞画在下面圆形作图区，并标出细胞名称。
学生说出观察现象，并通过看书理解气孔的开闭原理。（模型演示）
有人说，植物吸收的水分中90%以上通过蒸腾作用散失到大气中，这是一种浪费。你认为呢？