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八年级上册（2013年6月第1版）《第1节绿色植物与生物圈的水循环》集体备课教案优质课下载
2、能力目标
尝试测定植物的蒸腾作用，学会用实验的方法观察植物叶表皮的气孔并画图；初步学会运用知识解决实际问题。
3、情感态度与价值观目标
认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林的意识。
教学重点
1、蒸腾作用的概念、意义；
2、制作并观察叶表皮的临时装片及气孔的的组成；
3、绿色植物是如何参与生物圈水循环的。
教学难点
1、气孔开闭的原理；
课时安排：1课时
教学准备
提前两天准备“测定植物蒸腾作用”实验装置，制作多媒体课件等。
教学过程
一、情景激疑
1、观察引入
展示实验装置中带有叶片的那个装置，并展示给学生看树枝刚放进去的时候的图片，告诉学生这是在阳光下放置了三个小时后产生的变化。请学生对比，并思考问题：
（1） 你认为塑料袋内的水珠是从哪里来的？
（2） 有没有可能是从试管中直接蒸发出来的？
（3） 袋内的水珠是以液体形式从叶片中流出来的呢？还是以气体状态从叶片中散发出来后在塑料袋壁凝结成水珠的呢？
引导学生得出蒸腾作用的概念：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。
2、知识回顾
水分是怎样进入植物体内的呢？在植物体内是怎样运输的呢？又是在哪里从植物体内散发出去的呢？
（1）展示根尖结构图，复习植物通过成熟区吸收土壤中的水分和无机盐。