苏科2011课标版《第1节绿色植物与生物圈的水循环》公开课教案下载

苏科2011课标版《第1节绿色植物与生物圈的水循环》公开课教案优质课下载

1.描述气孔的组成及开闭原理。

2.制作并观察叶表皮的临时装片；

3.描述气孔的组成及气孔与蒸腾作用的关系；蒸腾作用概念积及意义。【教学难点】

1.分析测定实验现象解释气孔开闭的原理

2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。【教材分析】

《绿色植物与生物圈的水循环》是苏科版生物学八年级上册18章《生态系统的稳定》中第一节的内容。在学习这节课之前学生已经了解了植物的相关知识，知道吸收水和无机盐的主要结构是植物根尖的成熟区，运输水和无机盐的是输导组织中的导管。通过本节课的学习学生要理解蒸腾作用的概念，认识绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，同绿色植物对于维持生物圈中水循环的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感，初步形成节约用水，保护森林的意识。【学情分析】

班级各小组成员之间已经非常熟悉，也能很好的合作。学生对显微镜的使用也很熟练，按照学生现在的操作水平应该也能顺利的通过自己动手制作临时装片观察到细胞，需要通过学习认识表皮细胞的结构和功能。【生物学科核心素养 】

生命观念：认识结构与功能相适应；能用生命观念解释生命现象

理性思维：能够运用归纳与概括、模型与建模等；探讨生命现象

科学探究：发现现实生活中的生物学问题； 善于团队合作

社会责任：关爱生命和保护环境【设计亮点】

1.加湿器是同学们生活中常见的小家电，通过将它和植物的功能进行对比来导课对学生来说既贴近生活有新奇。

2.实验材料丰富，我们北方没有新鲜的蚕豆叶，所以在制作临时我给学生准备了绿萝、小叶女贞、金叶女贞、长寿花等四种叶片，让每个小组尽量多做几种不同的临时装片进行观察，还提供了蚕豆叶表皮的永久装片，让学生通过观察进行比较，同时认识生物多样性。

3.测定蒸腾作用的演示实验是老师指导学生完成，锻炼学生提高他们的动手能力。

4.提前画好叶片下表皮的图片让学生通过实验观察再结合课本内容自学后标出各部分名称。

5. 通过显微摄影记录学生制作的临时装片上的细胞影像。【教学理念和方法】

生物是一门自然学科，是科学，要让学生在亲自动手实验中认识生物、了解生命现象，并用所学知识解释一些生命现象。

教学方法：讨论法、实验探究法、讲授法、演示法 = 1 ﹨ ROMAN I .导课

展示加湿器的动态视频，让学生思考我们加湿器的目的

展示绿色植物的图片

提问：为什么我们常说大树底下好乘凉？”

提醒学生：我们打针时用酒精擦过手臂之手会有凉凉的感觉。

展示玉米从出苗到结实所消耗的水以及部分用途，提醒学生思考水的主要去向。

= 2 ﹨ ROMAN II .教学内容

一、植物的蒸腾作用