八年级上册（2013年6月第1版）《第1节绿色植物与生物圈的水循环》优质课教案设计

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2、能力目标

（1）通过测定植物的蒸腾作用和观察植 物叶表皮气孔的实验，培养学生分析和综合的能力、画图能力以及实验探究能力。

（2）通过查找相关资料，培养学生收集和分析资料的能力。

（3）培养学生运用知识解决问题的能力。

3、情感态度和价值观目标

认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林的意识。

二、教学重点和难点

教学重点：制作并观察叶表皮的临时装片

描述气孔的组成及开闭的原理

气孔的开闭与蒸腾作用的关系

蒸腾作用的概念及意义以及植物是怎样 参与生物圈水循环的

教学难点：探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循 环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

三、教学方法

实验法、讨论法、观察法

四、教学准备

植物蒸腾作用的实验、制作叶表皮临时装片的实验、多媒体课件

五、教学设计

（一）课堂导入：

1．观察图片，去根的菠菜和没有去根的菠菜，24小时后状态的不同。

2. 观察图片，植物的根尖通过导管吸收土壤中的水分，然后传到茎和叶。引导学生思考，最后植物吸收的水分都去了哪里？

3.玉米生长过程的用水情况

从出苗到结实吸收的水分204228克100%用作组成成分1872克0.92%维持生理过程250克0.12%？（蒸腾作用）？（202106克）[来源:98.96% （二）观察植物的蒸腾作用

1、介绍植物蒸腾作用的实验过程

两根枝条、一枝去叶、一支留叶；两个相同的锥形瓶；用塑料袋罩住，扎紧袋口；液面加适量的食用油；瓶壁做标记。阳光下照射数小时。

2、观察并描述实验现象