苏科2011课标版《第2节植物的生长发育》公开课教案下载

苏科2011课标版《第2节植物的生长发育》公开课教案优质课下载

能力目标：通过种子结构的观察，培养学生的实验动手能力，观察能力及探究能力

情感目标：（1）通过观察种子的结构，树立结构与功能相统一的生物学观念

（2）通过实验，端正科学态度，体验科学探究的严谨性、持续性

教学重点：

通过观察种子的形态结构，建立种皮、胚、胚乳等概念

教学重点：

从实验中观察找到相应的结构

教材分析：

种子的结构是苏科版八年级生物教材第七单元“生命的延续与进化”第19章第2节植物的生长发育第一课时的主要内容，初中生物课程标准要求学生能概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，而关于种子的结构是课程标准未作要求的，但课程标准关于“生物圈中的绿色植物”要求学生能够描述种子萌发的过程，因此，认识种子的结构是学生学习种子萌发的基础和前提。

本节课为实验观察课，重点通过观察探究蚕豆和玉米种子的结构认识双子叶植物和单子叶植物的结构和各个部分的功能，为种子的萌发奠定基础。

学情分析：

通过上一节课植物的生殖的学习，学生知道了植物有性生殖的过程，也知道了果实和种子的形成过程，并且已经初步形成了结构和功能相适应的观点，所以结合八年级学生思维活跃，有一定的观察能力，动手能力，也有一定的观察能力的特点，促使学生通过合作探究的教学模式，进一步对植物种子的结构进行观察、讨论、交流和展示。

所以教学时教师只要对学生进行适当的引导和指点，学生大部分都能通过小组之间的自主学习和合作探究，完成课时学习任务，本课根据初中生物课程标准的要求，内容为描述种子萌发的过程服务，因而认识双子叶植物和单子叶植物种子的结构成为本节课的重要内容，但在学生观察探究蚕豆种子和玉米种子实验时，由于在做种子结构解剖实验要使用解剖刀，所以既要使实验有序，有效，还要注意实验的安全性。

教学过程：

创设情境 导入新课

师： 展示准备好的玉米、小麦的面粉；

豆芽菜；

食用植物油等

引导思考：玉米、小麦的面粉，豆芽菜的主要食用部位，食用植物油等分别来自种子的哪些结构呢？

导入课题：种子的结构

探究过程：

观察感受：认识植物种子的多样性

多媒体展示各种各样的植物的种子，感受植物种子的多样性

自主学习：

指导学生阅读课本第97--98页文字，初步了解有关植物种子的结构