苏科2011课标版《第2节人的个体发育》精品优质课教案设计

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《人的个体发育》是第21章人的生殖与发育的第二节内容。这部分内容的学习对于学生认识自我，健康地生活等具有极为重要的作用，通过本课的学习旨在引导学生能够正确认识青春期的生理心理变化和烦恼，从而健康地成长。

教材根据八年级学生的身心发展规律和特点，先安排了一个观察“我的成长过程”的活动，要求学生通过活动，观察各自不同年龄阶段的主要特征，在体验成长的过程中了解人体发育的分期。教材安排了青春期发育记录表，让学生通过分析论记录表内容了解认识青春期男女生的生理变化。青春期的烦恼来自青春期的生理心理变化，例如女生的月经，男生的遗精等问题，教学中指导学生正确认识这些变化，消除心理烦恼，是本节课的重点。

青春期是学生成长过程中的一个重要的阶段，这一时期的学生充满着朝气与活力，对未来有美好的期待与向往，但因为身心发育的不成熟，或多或少会出现一些烦恼和困惑，因此教材及时安排了有关青春期生理和心理发育变化的讨论题。通过组织学生讨论交流，关于青春期生理心理变化，引导学生通过学习，从而正确面对青春期的性发育问题，重视青春期发育的变化，恰当地引导学生学会处理好这些变化和困惑，调控好自己的心理活动，健康愉快地度过青春期。是青少年以及父母、社会的共同心愿，也是本节课的重点。

学情分析：

通过上节课人的生殖的学习，学生对人体生殖系统及结构有了明确的认识，但是有关男女生青春期发生的一系列的生理和心理变化，特别是青春期男女同学的性发育问题，不是靠回避能解决的。青春期是从童年向成年过度的一个时期，也是个体生理发育、心理发育剧烈变动的时期，八年级阶段的孩子，他们要一方面进行紧张地学习，另一方面身体的形态，生理正在发生着急剧变化，例如适应月经初潮，遗精等突如其来的变化，他们的需求远比童年期要多得多，他们渴求独立，但是又没有能力独立，所以他们这一阶段 烦恼很多，困惑很多，也很矛盾。

因此面对青春期的性知识和问题，很多学生很期待地想知道但是又羞涩地不敢面对，这种矛盾的心情是可以理解的，如何让处于青春期的孩子勇敢地说出自己的困惑，怎样把学生的问题呈现出来？如何呈现等等？让他们能够正确认识自我，勇敢地面对青春期的变化，健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观，是我们必须要做的。

教学目标

知识目标

识别人体发育的分期，明确各时期的特点

举例说出青春期发育的生理和心理特征

能力目标

尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力

通过观察、收集、分析图文资料，培养分析和解决问题的能力

情感态度与价值观目标

感悟生命，通过分析青春期生理和心理特点，学会认识自我，健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

教学策略和手段

教学模式

以解决问题为中心的自主式、合作式和探究式学习

教学策略

情景问题 、问题驱动等策略

教学手段

观察法：学生通过观察图片、照片，了解人个体发育不同时期年龄阶段的主要特征，在体验成长快乐的的过程中了解人体发育的分期。

讨论法：学生通过组内交流，组间交流，生生交流，师生交流，不断释疑解惑，形成对青春期生理和心理知识的正确认识

问卷调查法：通过问卷调查，较为全面地了解学生青春期的生理心理信息，方便教学活动的开展

多媒体辅助教学：利用多媒体，帮助学生直观地了解人体个体发育分期，掌握青春期相关的的知识和问题