必修2遗传与进化《细胞的减数分裂》公开课教案下载

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2.阐明精子形成的大致过程。

3.说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。

教学过程

导入新课

回忆并分析真核生物的有丝分裂和无丝分裂这两种分裂方式的结果，猜测这节课所学的

真核生物的减数分裂可能有的结果，激发学生的学习兴趣。

【师】1.有丝分裂和无丝分裂使细胞的数目和种类如何变化?

【生】有丝分裂和无丝分裂使细胞的数目增多而细胞的种类保持不变。（不考虑细胞分化）

【师】2. 猜测减数分裂后细胞的数目和种类的变化情况?

【生】减数分裂后细胞的数目会增多而细胞的种类会有所改变。

探究新知

探究一:减数分裂的概念

展示教材P16果蝇体细胞和配子的染色体图,比较果蝇体细胞与配子中染色体组成及数目的不同,引导学生根据此图进行讨论和思考，并提出关于减数分裂过程的猜想，帮助学生更好地理解体细胞和配子的不同之处，帮助学生更好地体会减数分裂的概念。

【师】1.图中的体细胞和配子分别是通过哪一种分裂方式产生的呢?

【生】体细胞通过有丝分裂产生；配子通过减数分裂产生。

【师】2.精原细胞是一类什么细胞?其自身的增殖方式及其产生配子的分裂方式是哪种?由此可以得出减数分裂的发生范围是如何？

【生】精原细胞是进行有性生殖的生物才具有的一类特殊的体细胞（原始生殖细胞）；其自身的增殖方式是有丝分裂；其产生配子（成熟生殖细胞）的分裂方式是减数分裂。减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂。

【师】3.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？你能提出关于减数分裂过程的哪些猜想？

【生】体细胞中有4对8条染色体，配子中有0对4条染色体。猜想减数分裂可能使得体细胞中成对的染色体发生分离使得配子中染色体数目是体细胞中的一半。

【师】4.有丝分裂间期会进行染色体复制，减数分裂是否也有这种染色体变化过程? 你能提出关于减数分裂过程的哪些猜想？

【生】减数分裂也有间期，染色体复制形成姐妹染色单体。由于配子中未出现姐妹染色单体，可猜想在间期形成姐妹染色单体后，在减数分裂某次后期会发生姐妹染色单体分离。

【师】5.阅读教材P16内容回答:减数分裂过程中染色体复制了几次?细胞分裂了几次?分裂前后细胞染色体数目如何变化?与我们之前的猜想进行对应，体会减数分裂的实质和结果。

【生】染色体复制一次（间期）；细胞分裂两次（一次使成对的染色体分离，一次使姐妹染色单体分离）；分裂后成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的染色体数减少一半（由成对的染色体分离引起）。

探究二:精子形成的大致过程

阅读教材P16~17内容，思考下列问题。