《细胞的减数分裂》集体备课教案设计

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二、核心素养

1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

2．说出减数分裂过程中染色体，染色单体和DNA数目的变化规律

3.学习用曲线描述DNA，染色单体和染色体数量的变化规律

三、教学重难点

教学重点：

1.减数分裂概念的理解。

2.减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化。

教学难点：

同源染色体的概念以及同源染色体移向两级的随机性。

四、教学策略

1、探究法、总结法、讲授法、合作学习

2、教学依据 新课改“自主、合作、探究 ”的精神，本教学设计按“学生是主体，教师是服务者”的原则，以探究式教学方法为主线，小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得 新知，形成良好的学习习惯和学习方法。

五、教学媒体

教具 PPT 视频 导学案

六．教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入展示果蝇体细胞和配子中染色体，学生观察找出不同？

设疑：果蝇的生殖细胞是怎样产生的？

设疑：人类有多少条染色体？如果是有丝分裂产生的精卵细胞染色体数目是什么？ 结合以后会变成？

进一步设疑：能否通过有丝分裂产生配子？精子和卵细胞的染色体数目应该是多少？引出减数分裂的课题。思考并回答

通过观察推断配子形成中染色体变化，理解减数分裂

激发学生的学习兴趣从回忆有丝分裂入手切入本节内容，导入新课,

使学生学习新课时能够“瞻前顾后”，避免新旧知识的混淆新课

一、减数分裂概念