必修2遗传与进化《细胞的减数分裂》集体备课教案设计

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在初中，学生接触过有性生殖部分的内容，已知受精卵是由精子和卵细胞结合而来，对精子和卵细胞的形成有一定的兴趣，而减数分裂又是有丝分裂的延续，学生在高一第一学期已经学习了有丝分裂完整的过程，对有丝分裂过程中的染色体、DNA、染色单体的数目变化有着深刻的理解，在其基础上进行减数分裂的学习，有助于学生更好理解，并且把握好重难点的学习，但也正因为有丝分裂和减数分裂有一定的相似点，容易混淆，所以更需要老师花多些耐心，将抽象的知识转化为实践，增强学生的动手能力，帮助学生更深刻的理解，从而自主形成知识系统。

三、设计理念

《新课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，培养理论联系实际意识，突出创新精神和实践能力的培养。教师应当通过设计各种形式（如多媒体，模型道具等），或学生以学习小组为单位通过共同合作，共同探究，集体讨论的方式，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力使探究式学习和个性发展得到最大体验。

四、教学策略

本节课采用多种教学方法相结合，旨在提高学生主观能动性，自主参与到学习中来，在知识的海洋中遨游，学有所获，自主构建知识系统。

(1)合作探究法：教师通过新旧知识的衔接，制造疑问，抛出问题，在连环提问下，引导学生合作探究，从课本中获取相关信息，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

(2)合作构建模型法：利用染色体模型道具，通过让学生分组建构减数分裂过程中各阶段的染色体行为变化，讨论并绘画图像，把抽象复杂的生命现象，转化为直观具体、肉眼可见的过程，完成自主构建知识的过程。

(3)多媒体辅助教学法：运用多媒体课件，将减数分裂的过程各个阶段的染色体行为变化清晰地展示在学生面前，引导学生掌握各个时期的特点。再通过多媒体课件将静态的各阶段图形联系起来，给学生展示整个减数分裂过程。

五、教学目标

（一）知识目标

1、了解减数分裂的概念。

2、通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。

（二）能力目标

1、利用多媒体和教材的图片展示精子的形成过程的图解以及分析在减数分裂过程中染色体数量、DNA含量和染色单体的数量，培养学生的识图能力、综合分析处理以及获取信息的能力。

2、利用教学道具，指导学生分组合作探究减数分裂过程染色体行为变化，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。

（三）情感目标

1、突出对学生自主学习和合作学习能力的培养

2、通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。

3、培养学生勇于探索、团结合作、尊重科学、乐于探索生命奥秘、勇于自我否定的精神。

六 、教学过程（第一课时）

教学内容及方法教师活动学生活动设计意图知识回顾，导入新课

方法：连环提问

??引导学生回答下面的问题：

1、真核生物产生细胞有三种分裂方式，分别是什么？

2、我们都是受精卵发育而来，通过受精作用形成受精卵的精子和卵细胞分别来自父亲和母亲，那么精子和卵细胞是通过什么样的分裂方式得到的呢？如果是有丝分裂会是什么情况？得到的受精卵又是什么情况？根据我们人类的染色体都是46条的情况来逐一设想到底可能是哪一种分裂方式而来。3提出魏斯曼预言，导入特殊的有丝分裂——减数分裂。4、减数分裂是怎样的一个过程？回答：1、有丝分裂，无丝分裂和减数分裂