必修2遗传与进化《细胞的减数分裂》优质课教案下载

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提问：第一次减数分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么？配对的是怎样的染色体，图中有几个四分体？

教师点拔：学生总结出同源体联会，四分体的特点

教师讲解交叉互换指出其在遗传学上有重要意义

3、动画演示：减Ⅰ中期四分体排列在赤道板上，减Ⅰ后期同源体分离

提问：减Ⅰ中期和后期染色体发生了怎样的行为变化？同源染色体能否有另一种分离情况？

4、动画演示：同源染色体分离，非同源染色体自由组合

教师点拔：一个精原细胞分裂只能发生其中的一种形成二种类型的精子

多个精原细胞分裂，各种情形都能发生因而产生的精子具有多样性

5、动画演示：次级精母细胞形成过程

提问：次级精母细胞中染色体数与初级精母细胞相比发生了怎样的变化？变化的原因是什么？

次级精母细胞中染色体减少了怎样的一半？引导学生分析次级精母细胞中染色体数目、DNA含量，染色体特点（无同源体，有染色单体）

提问：次级精细胞会以怎样的方式进行第二次分裂？染色体数还会再减半吗？

6、动画演示次级精母细胞到精子的过程。

引导学生分析总结：减数第二次分裂类似有丝分裂过程，染色体数不再减半。

突出比较有丝中期和减数第二次分裂中期、有丝后期和减数第二次分裂后期图，提问二者有何不同，学生回答后总结：是否含有同源染色体，进一步说明减数分裂本质。

提问：精细胞中染色体数目，DNA含量，染色体特征与精源细胞相比有什么变化？为什么精子寿命很短？精子还能再分裂吗？

总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。

7、再完整播放一遍减数分裂全过程，引导学生总结减数分裂过程：

提问：减数两次分裂各时期细胞名称是什么？染色体有哪些行为变化？

引导学生分析总结：复制、联合、同源染色体分离、非同源体自由组合，着丝点分裂等学生看书后回答总结：雄性哺乳动物精子在睾丸中形成，形成精子的原始生殖细胞叫做精原细胞，精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。

学生在教师引导下完成各部分探究活动适时地指导学生阅读课本，主动获取知识，提高学生的学习主动性。引导学生大胆猜想，培养学生创新思维能力和发散思维能力。15分钟动手体验，合作交流引导学生用自制学具模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解学生分析进行减数分裂的生物、细胞、时期、过程、结果，从而总结出减数分裂的概念通过多引导学生边观察边思考，动脑、动口、动手以突破教学难点。15分钟习题巩固布置当堂练习学生自主完成习题训练巩固本节课知识点8分钟小结教师引导学生总结本节课知识。学生与教师共同总结本节课知识形成知识网络2分钟布置作业教师布置作业课下完成减数分裂模拟过程课外延伸2分钟教学反思通过识别减数分裂各个时期的图示，培养识图和判断能力；通过分析减数分裂过程中染色体和DNA的数量和行为变化规律，培养分析和判断能力；通过动手用橡皮泥等教具模拟减数分裂的全过程，培养实践操作能力。在学习过程中要抓住特点，懂得道理，记住过程，不但学得有趣，掌握也牢固。对比较难于理解和掌握的知识内容，要认真剖析、深入对比。如减数分裂与有丝分裂图象的区别，运用图形、曲线进行DNA、染色体变化分析，加深记忆和理解，效果会更好。