《细胞的减数分裂》优质课教案设计

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新课程改革要求改变学生的学习方式，提 倡自主式学习、合作式学习和探究式学习。减数分裂是高中生物教材比较经典的一个内容，也是我们广大教育者值 得思考的一节课。为了学生便于理解，这节课采用多媒体动画、绘图和模拟活动等方法来模 拟减数分裂各时期的变化以及整个减数分 裂过程中染色体和DNA的变化。在整个减数分裂的学习中采取多种活动形式来调动学生的积极性，例如让学生用建好的橡皮泥到讲台上演示减数分裂染色体的变化。另外，由于我们普通班的学生基础比较差，所以在讲解和演示的过程中要做到形象化、整体化和直观化，这样才能达到预期的教学目标。

三、教学目标

知识与技能：

减数分裂的概念。

2. 同源染色体、四分体、联会等概念。

3. 精子的形成过程。

过程与方法

进行观察、分析、归纳、综合及处理信息；

模拟减数分裂过程中染色体的行为变化特点；

情感态度与价值观:

积极参与合作探究活动，体验合作的力量，养成团体意识和合作意识； 通过学习使学生能够用辩证的观点认识生命现象。

四、教学重点：

1. 减数分裂的概念。

2. 同源染色体、四分体、联会等概念。

五、教学难点：

精子的形成过程。

六、教学方法和学习方法

生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观教学法、分组讨论法、学生模拟活动等，并采用多媒体辅助教学。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课中帮助学生理解书本知识及知识点的联系；本课拟定的学法是自主学习法、自主探究法、合作学习法。对于自主学习法，根据本节教材特点及教学目标，对于教材中呈现的知识且难度不大，让学生课前根据导学案自主预习，在课堂上对预习的结果进行检验，了解学生的预习情况，对于有争议的问题，教师在课堂上进行解答。学生在自主探究过程，必然会遇到问题，首先，课前收集资料资料时，学生会感到无从下手，教师应给学生一定的提示，其次，课堂上学生在探究时教师应在一旁仔细聆听，听学生遇到哪些问题及时给出指点。对于合作学习法教师要根据学习情况进行分组，目的是要让每一个学生都参与到合作讨论中去。

七、教学用品：

教师课前制作多媒体教学课件；导学案；橡皮泥。

八、教学过程

课堂环节教师组织和引导学生活动教学意图

导播放受精作用视频，让学生意识到生命的奇特，激发学生的学习兴趣，教师引导精子和卵子是通过减数分裂形成的从而导入本节课。看视频通过视频吸引学生的注意力，将学生带入课堂

思