《细胞的减数分裂》优质课教案下载

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情感目标：学生通过积极参与探究活动，培养学生的科学素质。

二、教材分析

本节课通过模拟分裂过程中染色体的变化模型来学习减数分裂过程，减数分裂这一内容与学习遗传学知识密切相关，特别是学习生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。减数分裂有丝分裂间的比较和图形辨析是高考中常见的考点之一。

三、重点、难点分析?

这节课教学的重点是减数分裂的过程，尤其对分裂过程中染色体行为的分析和理解是教学的核心内容。难点是对如同源染色体、四分体等概念的理解。

四、教学方法

?采用：“自说自话“目标教学法，共设计?三个环节：模拟减数

分裂过程→“模拟”?和“讨论”相结合学习各期变化。

五、教学过程

（一）导入：观察几张动物亲子图片，并提出生殖细胞通过细胞分裂产生并结合成受精卵进行发育，然后提问，生殖细胞是有丝分裂产生的吗？

探究一：观察有丝分裂中染色体数目变化，思考：生殖细胞是有丝分裂产生的吗？

学生活动：构建有丝分裂过程染色体数目变化模型，并贴在黑板上，讨论、归纳并回答问题。

学生回答：生殖细胞不能通过有丝分裂产生，从而导出本节内容“减数分裂”。

（二）明确目标

学生预习教材，明确目标

减数分裂的概念

减数分裂的过程

（三）减数分裂的概念

问题展示：

1、范围？ 2、时期？ 3、特点？ 4、结果？

学生归纳减数分裂的概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

（四）减数分裂的过程

探究二：减数分裂的过程

学生制作减数分裂过程中染色体的变化模型，并贴在黑板上，并由各小组讨论后讲出各时期的特点。

（五）课堂小结