必修2遗传与进化《基因的分离定律》优质课教案下载

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知识目标：1. 阐明孟德尔为什么选豌豆实验的原因；

区分相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离等基本概念。

简述孟德尔一对相对性状的杂交实验。

能力目标：1、分析孟德尔选择豌豆的原因，提高学生的逻辑思维。

2、通过学习孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，体验科学研究的一般过程。

情感态度与价值观目标：认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。

教学重点、难点

重点：1、孟德尔为什么选豌豆实验的原因；

2、孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程。

3、区分相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离等基本概念。

难点：相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离等基本概念。

教学工具

多媒体

五、教学方法

讲述法、讨论法、归纳法

教学过程

（一）新课导入

在上课之前我们先来进行一个职业扮演的小活动。让同学们做一次法官，来判决一个案子。

课件展示：一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于是丈夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你会怎么判定？

【学生】：离婚……因为妻子不忠于丈夫，双眼皮夫妇是不可能生出单眼皮的男孩的。

不能离婚。因为即使是双眼皮夫妇也是可以生出单眼皮的孩子。

【教师】：要做出正确的判决，我们就必须清楚遗传的相关知识。

遗传是生物界普遍的现象。我们生活中有些俗语也是在反映生物的遗传问题？（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞等等）。虽说遗传是生物界普遍的现象，但其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折。这就是我们这节课要学习的内容：孟德尔的豌豆杂交实验一

（二）融合遗传

融合遗传：人们曾经认为：两个亲本杂交的后代，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的性状。就像一瓶红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色。如马和驴交配产生的是骡。