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苏教2003课标版《基因的分离定律》公开课教案优质课下载
（3）阐明孟德尔对分离现象的解释及验证。
（4）说明基因分离定律的实质。
2.能力目标
（1）通过分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。
（2）通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
3.情感目标
（1）孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究试验，通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。
（2）通过分离定律在实践中的应用，对学生进行科学价值观的教育。
二、学习重难点
重点：说出一对相对性状杂交实验的过程，解释性状分离的现象。
难点：对分离现象的解释。
三、学法引导
1.学习概念要注意联系实际进行比较、分析和理解。
2.注意遗传图解的正确书写 。
3.体验孟德尔的科学探索过程，领悟实验中蕴含的科学方法。
四、学习方法：探究式教学法、启发式教学法、多媒体课件辅助教学法。
五、学习过程： 首先了解本节课的学习目标
然后导入新课： 第三章 遗传和染色体
图片展示：
展示几张明星及其孩子的照片，让学生对对碰，看谁与谁有亲缘关系。
提出问题，你进行分类的依据是什么？相似——遗传，差异——变异。
亲代与子代遗传相似的规律：是由孟德尔提出来的，那么我们就先认识了解孟德尔。
1、介绍孟德尔： （学生介绍）
2、孟德尔的实验取得如此成功的原因 阅读课本P31-32，找出原因：
问：（1）孟德尔选择了正确遗传实验材料：豌豆，引导学生思考并回答