必修2遗传与进化《基因的自由组合定律》优质课教案下载

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4.学会用自由组合规律解决育种和医学实践中遇到问题

教学过程：

回顾自由组合定律

教师引导学生回顾自由组合定律，说明自由组合的基础

教师展示示意图标注位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合过程，讲解自由组合定律的实质

自由组合定律的应用

解释生物的多样性如两对相对性状的杂合子重组产生的配子是4种即2n，子代基因型9种即3n,表现型4种即2n。

教师通过举例说明。

育种工作中，利用杂交的方法，使不同品种间的基因重新组合，经过选择，从而创造出对人类有益的新品种。

例：小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖；现有高杆抗病和矮杆不抗病两个品种，要选育矮杆(aa)抗病(BB)的小麦品种; 请设计小麦品种间杂交育种程序, 要求用遗传图解表示并加以简要说明.(写出包括亲本在内的前三代即可)

学生思考，讨论交流得出：将高杆抗病和矮杆不抗病两个品种杂交，子一代自交，根据遗传规律子二代就能出现矮杆抗病类型。

教师提问：子二代出现的矮杆抗病类型能稳定遗传吗，可以直接作为小麦品种来使用吗？

学生思考后回答：不可以，有1/3纯合子，2/3杂合子。

教师提问：怎样得到稳定遗传的纯合子呢？

学生思考回答：选出矮杆抗病类型，连续自交，不断淘汰，直到不再性状分离。

在医学实践中，可以根据基因的自由组合定律来分析家族系谱中两种遗传病发病的情况，并推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据。

例子：例:人类多指是显性遗传病，用A表示；白化病是隐性遗传病,用b表示；已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上,且独立遗传；父多指,母正常,有一患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子:正常的概率，同时患两种病的概率，只患一种病的概率。

思路：先确定亲代基因型，建议使用棋盘法推断子代发病率

教师指导学生根据遗传规律进行分析，推导，计算：

先确定双亲的基因型，分析双亲产生的配子种类，利用棋盘格子写出配子结合的结果，总结子女中出现各种类型的多少。

乘法的应用：

教师现介绍乘法原理，指明自由组合定律当中概率的计算符合乘法原理。

教师展示计算过程，让学生模仿学习，并从中体会乘法原理，达到熟练应用。

教师总结：从上面实例分析可以看出。孟德尔的遗传规律，对于人类认识自然了解人类自己有重要的意义。如何解决。发展过程中提高粮食产量提高人口素质。都有的利用所学到的遗传学知识去研究去解决。我们不仅要掌握好现代科学知识，而且要学习孟德尔的科学精神。