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苏教2003课标版《性别决定和伴性遗传》优质课教案下载
本节课的教学内容是人教版新课标教材必修2《遗传与进化》第2章第3节的内容，教材内容主要包括性别决定、伴性遗传概念、红绿色盲遗传传递规律及应用。备课时，我根据课改课程标准中强调的“通过生命科学教育，让学生尽可能多的“经历”、“体验”，从而发展他们实践能力，科学思维能力……”的要求，对于红绿色盲遗传传递规律及应用采取多媒体课件加强对学生科学思维能力，收集和处理信息的能力以及合作学习、表达交流的能力的培养。
教学策略
教学过程采用了以下教学策略：
（1）主动参与学习策略。
概括性判断的形成，必须是在学生具体、感性认识的基础上，通过自主的思考，才能从大量具体的事实中抽象出所包含的共同因素，通过自我抽象概括过程，形成明确的判断，揭示规律。因此，教师创设实验、媒体情景、提供事实，设置问题，引导学生积极主动地参与分析、推理、以形成正确的判断。本课的每一环节始终考虑以学生为主体，让学生参与到教学活动中，增强实验、科学思维、表达交流能力。
（2）“师生交流-互动”策略
教学过程中教师不只是导演，学生不只是演员，教师和学生在教学中互动、互助、互联和互促。
二、教学目标
1、知识与技能：
① 知道伴性遗传的概念;
② 理解人类红绿色盲遗传原理和规律;
2、过程能力与方法：
通过引导学生分析伴性遗传的信息传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生有较强的自主学习能力。形成学习的自主意识、自主能力和自主行为，在课堂教学过程中有主体参与意识和行为，得到自我发展。
3、情感态度与价值观：
通过小组观察、讨论式学习，激发学生的求知欲，培养其良好的表达能力和团队合作精神
4、教学重点
理解人类红绿色盲遗传原理和规律
5、教学难点
① 通过引导学生分析伴性遗传的传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。
② 通过小组观察、讨论式学习，激发学生的求知欲，培养其良好的表达能力和团队合作精神
5．教学过程
教学内容 教师行为 学生活动
一、 提问，导入新课。
思考：
1、人体细胞内有多少条染色体？