必修2遗传与进化《染色体结构的变异》优质课教案下载

必修2遗传与进化《染色体结构的变异》优质课教案下载

情感态度与价值观目标：

理解染色体变异改变生物性状，形成结构与功能观。三、重点难点教学重点：染色体数目的变异。 教学难点：染色体组与单倍体的概念。四、学习者特征分析 本班学生学习主动性不强，旧知识掌握不牢，没有形成好的学习习惯，缺乏深层次的思考，难以建立知识体系。教学过程多设计问题情境，让学生观察、动手、思考与讨论，适当启发，由浅入深。 由于学生过少，程度又相差很多，很难形成讨论氛围，讨论交流时教师共同参与并做适当引导，实现学生发展。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入

播放胡一舟的影音资料

师：胡一舟患有21三体综合征，又名先天愚型。这种病的患者21号染色体不是一对，而是3条，这种变异属于染色体变异。

观看视频，产生学习兴趣。初步理解染色体变异。

激发学习兴趣，感受每一个生命都值得尊重。染色体结构变异

检查学生导学案完成情况。

多媒体展示四种类型的染色体结构变异图片，适当说明补充。

总结：染色体结构的，都会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。

多媒体展示交叉互换与染色体易位图片，组织学生探究讨论本质区别？快速阅读教材，自查导学案。汇报自学情况，说出染色体结构变异的四种类型及实例。

判断老师给出的图片属于哪种类型的结构变异。

对比图片，找出交叉互换与易位的本质区别。 自查与教师提问两种方式结合检查自学情况。

理解染色体变异改变生物性状，形成结构与功能观。

联系减数分裂有关知识，充分理解易位。染色体数目的变异

个别染色体增加或减少

师：属于这种类型的变异能举个例子吗？

以染色体组的形式成倍的增加或减少

引导学生分析染色体组概念，找出概念中关键信息。

利用果蝇染色体模型，组织学生找出染色体组。

练一练，判断染色体组数。

（1）

AaBb、AaBbCc、AAaBBb

二倍体、多倍体、单倍体概念

三个概念以填空题的形式出现，利用多媒体展示。

组织探究活动，单倍体中只有一个染色体组吗？