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《染色体结构的变异》最新教案优质课下载
2．过程与方法：图片展示、问题讨论和讲解相结合
3．情感态度与价值观：①认同科学研究需要丰富的想象力、大胆质疑的精神以及对科学的热爱；②了解染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的思想。教学重难点重点：染色体数目的变异
难点：染色体组的概念；设计思路通过复习基因突变类型导入新课，在知识结构上紧密连接，介绍可遗传变异的另外一种变异类型。接着简述了染色体结构变异的四种类型及其遗传效应。借助图片展示并联系已经学过的减数分裂，通过果蝇减数分裂形成配子的过程介绍染色体组的概念，强化学生对染色体组概念的理解。然后通过类型题强化学生对染色体组概念的理解。教学辅助工具?多媒体课件。教学过程步骤教师活动学生活动设计意图时间创设情境导入新课
【提问】基因突变的类型？特点？能否用显微镜观察到基因突变？
【讲述】前面已经学习过染色体上某一个位点上基因的改变，即基因突变，这种改变是在光学显微镜下无法直接观察到的。而染色体的变异是可以在显微镜下观察到的，包括染色体结构的改变，染色体数目的增减等。
?思考、讨论，
回答问题前后联系，引出显微镜下可观察到的变异类型——染色体变异2分钟一、染色体结构的变异【展示】课本中的边做边学，引导学生理解染色体的结构变异类型，并举出常见例子。
【 总结 】染色体结构的，都会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构的变异是不利的。学生阅读课文“染色体结构的变异”部分内容。
根据老师给出的图，回答染色体结构变异的类型及常见实例。
1.缺失——果蝇缺刻翅的形成，猫叫综合征
2.重复——果蝇棒状眼的形成
3.易位?
4.倒位清晰地呈现重点知识。
培养学生识图和总结的能力。15分钟二、染色体组的概念【讲述】某些特定的条件下，生物体的染色体数目也会发生改变，可以分成二类：一类细胞内个别染色体的增加或减少，二类是细胞内以染色体组的形式成倍地增加或减少。
【展示】果蝇的染色体照片。
【提问】
1.果蝇体细胞有几条染色体，几对常染色体？
2.II与II号是什么关系，II与III是什么关系？
3.果蝇精子中有那几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？
引导归纳染色体组的概念识图，联系已有知识回答问题。
总结出染色体组的概念训练学生由具体到抽象的思维能力。
培养学生自主获取知识的能力。
?15分钟三、染色体组类型题训练1、图片展示“细胞内形态相同的染色体类型”
2、“发音相同的字母”
3、“染色体数与染色体形态数的关系”识图，联系已有知识回答问题。同时教师指导学生归纳解题技巧。