必修2遗传与进化《DNA是主要的遗传物质》优质课教案下载

必修2遗传与进化《DNA是主要的遗传物质》优质课教案下载

本节是在学习了遗传的细胞基础、基因与染色体的关系等内容之后，从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习DNA的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。本内容的两个生物学经典实验，不仅向学生展示了生物学史上的重大事件，更重要的是其中的科学思维和方法对学生的科学素养的提高的重要的作用。

教学目标

知识目标

① 总结两个经典实验的研究方法和思路

② 说明“DNA是主要的遗传物质”的含义

能力目标

通过分析两个经典实验，培养学生的逻辑思维

情感目标

① 体验科学探索的艰辛过程；

② 认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关系。

3、教学重点与难点

教学重点： (1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程

(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程；

(3)证明DNA是遗传物质的关键实验设计思路

教学难点：（1）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程；

（2）证明DNA是遗传物质的关键实验设计思路

学情分析

学生已经学习了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学知识，知道蛋白与核酸的化学元素组成、生物生殖过程等。并且高中生已经具有一定的认知能力。思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但很不完善，仍需教师主导的定向教学活动。同时，他们的心智还不能完全有效控制其行为冲动，对有兴趣的事物乐于专注，而不感兴趣的事，可能就视而不见，听而不闻。另外，涉及科学方法方面的知识也非常少。因此在教学中，可以通过典型事例分析，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生探索，让学生学习如何观察、分析、推理和归纳。

三、教法与学法

本课遵照以教师为主导，学生为主体的理念，同时根据“双主”原则和启发式教学思想，以培养学生的科学素质为指导，着重科学方法教育为目标，采用讲授、问答、讨论、比较、归纳等多种方法相结合指导学生学习。在指导学生了解了实验过程之后，通过一连串的问题，激发学生的求知欲，增强获取新知识的渴望。

四、教学课时

1课时

五、教学设计流程

创设情境，导入新课→问题引导，分组探究→直观讲解，分析结果→归纳总结，拓展延伸

六、教学流程