必修2遗传与进化《DNA是主要的遗传物质》集体备课教案设计

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教学重难点：

一、构建遗传物质----DNA的知识框架；

二、体会经典实验的设计思路、回顾同位素标记法的应用；

三、根据具体实例设计实验。

教学过程：

构建遗传物质----DNA的知识框架

通过讨论问题（烟草花叶病毒会感染烟草的叶片，使之出现相应的病斑，试写出证明烟草花叶病毒的遗传物质为RNA的实验思路）引出：科学家是怎样证明DNA是遗传物质？（艾弗里和赫尔希实验的设计思路共同之处）

----设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用

以问题的形式引出同位素标记法，并让学生归纳生物探究中有关同位素的具体应用。

四：综合应用（通过该题提升学生实验探究能力）

根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：

(1)实验思路

(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)

课后反思：通过本节课基本能达到教学目标，但也存在问题。例如，让学生设计实验预留的时间相对较短，以致影响学生的思考。因此，在以后的教学实践中，应更关注学生学习主动性以及积极性的发挥，给予学生更充分的思考时间。