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创设有效教学情境，激发学生学习兴趣教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一 Step 1:Leading in
1.问候。
2.小游戏——头脑风暴。
3.猜职业。
4.Guessing game.
呈现钟表，然后学习时间表达方法。让同学们用英语说关于职业的单词，比一比看谁说得多。
通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答。
设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。二 Step 2:Presentation
1） Activity 1：听录音回答问题。
2）请同学们分段回答PPT上显示的与课文相关的问题，并讲解课文中的重点词句。
3）再次播放录音并要求学生们跟读课文。
4）Role—play
听录音回答问题。
学生们跟读课文。
请同学们分角色表演课文内容。
（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）
训练同学们的说和读的能力。三 Step 3: Practise
1）课件出示表格。
2）Pair work在PPT上出示三张图片。
请同学们根据表格完成课文内容描述
让学生用学过的句型来描述检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固四拓展：出示一些职业学生用本课学过的句型进行问答进一步巩固、运用本课所学内容课堂小结Step 4:Summary
1.唱歌曲——《My father is a doctor》.
2.课件出示各种职业的图片，引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。布置作业Step 5:Homework
1.Try to retell the text.
2. Write your father and your mother according to the text.
3. Do something for your parents.板书设计 EMBED PowerPoint.Slide.12 教学设计流程图Step 1:Leading in
Step 2:Presentation
Step 3: Practise and consolidation
Step 4:Summary
Step 5:Homework教学反思本节课是听说课，本着“任务型教学”的理念，充分采用自主合作的学习方式，将语言知识、技能的形成和情感品德教育融入课文教学中，突出外语教学有效课堂评价，以评促学，取得了良好的教学效果。