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必修2遗传与进化《DNA分子的结构》教案优质课下载
DNA分子的结构特点
教学过程：
创设情境，导入新课
以绿色植物为什么可以进行光合作用提问，得出：结构可以决定功能，功能与结构与之对应。回溯上一节DNA的功能，引发学生思考，作为遗传物质，DNA会具有怎样的功能？
理论讲解，帮助引导
DNA的基本单位是什么？
单个的脱氧核苷酸在构成DNA时，如何形成大分子？
材料展示，分析结构：
材料1:1951年2月，富兰克林拍摄了一张DNA的X光衍射图片；
材料2：威尔金斯发现DNA的分子直径比单独一条多核苷酸链的直径要大；
材料3：对于DNA的模型是单链、双链、三链还是四链的推测都有。经过显微镜测定DNA直径，2链和3链的分子直径都为2nm，而DNA的3连模型推测含水量只有实际测得含水量的1/10。
根据以上材料，能得出什么结论？
小组合作，大胆猜想
1、根据信息，按照排列组合的方式思维，在图纸上构建两条链的DNA结构模型；
2、展示小组的成果；
3、材料补充：
材料4：碱基疏水，磷酸和脱氧核糖亲水，DNA在细胞中始终处于一个水环境中；
提问①：现有的结构中需要怎样去修正？
材料5：嘌呤碱基A和G是双环化合物，嘧啶碱基T和C是单环化合物，DNA两条链的分子直径恒等于2nm。
提问：嘌呤与嘧啶是随意配对的吗？两条链之间有联系吗？
材料6：奥地利生物化学家查戈夫定量分析碱基组成后，发现A=T,C=G，且含氮碱基之间通过氢键互相连接；
提问：两条链是同向还是反向的呢？
材料7：克里克指出，只有两条单链反向平行才能使碱基完全配对，与X光衍射结果才能一致。
课堂小结，布置作业
总结DNA分子平面结构的特点