《DNA分子的结构》优质课教案下载

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本课采用“课前预习-课堂探究活动-自主整理反思”的流程开展学习，以“导学案”为依托，充分让学生自主参与课堂，动手合作探究，激发学生主动学习的兴趣，实现在主动探究合作交流中深刻认识DNA分子的结构，提升分析问题和解决问题的能力，增强对学生生物学核心素养的培养，从而实现让学生深度参与教学，深刻掌握教学内容。

二、教学目标

1． 知识方面：概述DNA分子结构的主要特点

2． 能力方面：①对图片及模型的观察和分析能力 ??

②交流合作学习的能力

? ③模型的建构能力

3． 情感态度和价值观方面：认识合作在解决科学问题时的必要性和重要性；体会科学发展的曲折历程，人类认识遗传物质的过程。

三、教学重点

1． DNA分子结构的主要特点

2． 制作DNA双螺旋结构模型

四、教学难点：DNA分子结构的主要特点

五、教学方法：采用PPT演示，交流讨论，合作探究的教学方法

六、课前准备：教师：多媒体课件

学生：自主完成导学案，课前分9组，6人每组

七、教学用具： DNA分子结构的球棍模型；

DNA分子的纸片模型（蓝色五边形—脱氧核糖108个；绿色圆形—磷酸；长方形-碱基（黄色-腺嘌呤，粉色-胸腺嘧啶，红色-鸟嘌呤，绿色-胞嘧啶）108个），订书机9个，订书钉9盒

八、教学过程

1、导入新课：通过上节课《遗传物质的探索过程》的学习，我们知道DNA分子是绝大多数生物的遗传物质，而以DNA分子的结构发展出的DNA测序技术在现代社会的亲子鉴定，遗骸确认和刑侦破案中有着广泛的应用（PPT展示）。导入本课——《DNA分子的结构》。

2、展示本节课的学习目标：

（1）了解DNA分子结构的发现

（2）概述DNA分子结构的主要特点

（3）说明基因和遗传信息的关系，概述DNA分子的多样性和特异性

3、复习回顾必修一关于DNA分子的组成的知识：鉴于学生有必修一关于DNA分子组成的基本认识，复习其基本单位脱氧核苷酸，以及脱氧核苷酸的分子组成，为本课的构建模型活动建立基础知识。

4、活动一：学生简述解开DNA分子结构之谜：通过学生的课前预习和自主整理简述DNA分子发现的过程，了解科学发现史实的曲折不易，体验科学家们锲而不舍的科学探究精神。

（1）19世纪30年代人们对DNA结构的认识程度如何？（DNA分子是以4种脱氧核苷酸为基本单位连接而成的长链，呈螺旋结构。）