《DNA分子的复制》公开课教案下载

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知识目标

1、概述DNA分子的复制

2、探讨DNA复制的生物学意义

（二）能力目标

探讨DNA分子复制的生物学意义

（三）情感目标

体验假说-演绎法和模型方法在研究DNA复制过程中的应用

三、教学重难点

根据本节课的知识体系在教材中的地位，课程标准中的要求及高考考试大纲的要求将本节课的重点定立为：DNA分子复制的条件、过程和特点。

DNA的复制方式的发现是课本中的选学内容，但是对学生体会生物学科实验探究过程有帮助作用，使学生解答于实验类习题时，解题能力得到提高。因此，对DNA复制的过程的探讨是本课时教学的重要组成部分。

DNA复制过程中，完成了遗传信息的传递；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的步骤和方法；DNA复制的过程是微观、动态的。通过对复制过程的理解，才能更深刻体会DMA复制传递遗传信息的功能。

四、学情分析

高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。学生已经具有了DNA结构的基础知识，前面又学习了有丝分裂、减数分裂的知识作为基础，由于本课时内容具有较高的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。。

五、?教法、学法设计

（一）教法设计

结合教材的特点和学生实际，本课时主要采用启发式教学法，比如先介绍DNA可能的复制方式，如果是这种方式，复制的结果是什么？如果是那种方式，复制的结果是什么？通过什么方式去证明你的假设？从而引导学生去探索和发现，使学生在教学活动中初步学会科学研究的一般方法，即发现问题——提出假说——试验验证——得出结论，培养学生的合作、探索的精神，发展学生的思维能力，为学生铺设符合知识规律的思维轨道，强化素质教育。对于DNA复制的过程，学生是没有办法去探究的，但这一部分又比较抽象，采用动画的形式演示，使学生对DNA的复制有立体的感受。

（二）学法设计

本课时通过设疑导学，指导学生自主探索DNA复制的方式，培养学生发现问题、解决问题、相互协作、自主学习的能力；通过点拨导议，启发学生思考、分析科学家的试验，概括、 总结 出正确结论，从而培养学生分析、推理、概括、 总结 的基本学习方法；充分体现学生的“主体”地位。

六、教学流程

教学

过程教师活动学生活动教学意图

导入

新课

播放相像的两对明星父子，提出问题

1、父子相像的原因是什么