《DNA分子的复制》优质课教案设计

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学情分析

高一年级的学生正处于抽象思维逐步形成的形式运算阶段，分析和解决问题的能力较强。具有一定的归纳能力，同时具有一定的分析能力。能在老师的指导下进行合作学习和自主学习。

学生已经知道DNA结构的知识，但对于DNA如何复制不是很清楚，这就需要老师化抽象为具体，采取探究学习的教学策略，达到对于新知识的意义建构。

教学目标

1、概述DNA分子通过半保留复制复制方式进行复制。

2、探讨DNA复制的特点和意义。

3、运用教具以小组合作方式进行模拟DNA复制过程。

教学思路

导入新课——分析过程——动手操作——展示交流——深入探究——练习检测

教学过程

【教师活动】

在噬菌体侵染大肠杆菌实验中，子代噬菌体的部分DNA与亲代有关。为什么是“部分”呢？这个与DNA复制的过程有关。所以我们今天来学习一下DNA的复制。

【教师活动】

以“如果说明天要带大家出去玩耍，大家会问我什么问题”为例，来引导学生提出有关“DNA复制过程”的问题。

【学生活动】

提出问题。如“什么时候复制？”、“在哪里复制？”、“怎么复制？”等等。

【教师活动】

根据问题，开展本课堂内容。

1、DNA复制的时间和场所，学生自己回答。其中强调场所，真核生物主要在细胞核，其他地方也可以进行DNA复制。

2、DNA复制过程——“三部曲”

活动内容活动目的阅读书本，知晓每一步的过程通过文字阅读形成初步印象教师提出问题，每一步需要的材料是什么？总结每一步的条件突出关键点，印象清晰观看动画形成动态过程小组合作动手操作利用教具模拟过程，完成合作，并对该过程提出疑点，如“解旋是把整个DNA分子都解开吗？”展示交流总结、评价、反思活动3、总结特点

4、结合书本，探讨为什么DNA能准确复制以及意义在于何处。

5、展示真核生物复制的图片，总结复制特点。

将DNA复制的过程进行简化，用不同颜色的笔表示亲代链和子代链。画出复制第一次、第二次的结果。（如右图）

从特殊到一般，从复制一次、两次、三次到第 n次，总结出相关的规律。