必修2遗传与进化《DNA分子的复制》公开课教案下载

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2、探讨DNA复制的生物学意义。

三、教学重点和难点

1、重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。

2、难点：对半保留复制的推理与验证。

四、教学策略

通过设置问题情景，引导学生在探究中学习新知识。

1、设置问题情境，引人课题。以奥运会会徽入手，引导学生在分析PCR工作原理的基础上思考人体内的DNA是如何进行复制的。

2、分析经典实验，引导学生领悟科学探究的过程。设计引导学生对经典实验进行层层设疑，让学生尝试自己作出设计，得出结论。

3、借助直观手段，帮助学生理解DNA复制的具体过程。

五、教学过程

1、设置问题情景，引人课题

如何得到一模一样的奥运会会徽，提出问题:从案例可知PCR技术起到了什么作用?

PCR工作的原理是DNA复制，是一种体外人工复制，那么，在生物体内，DNA是怎样进行复制的呢？从而进人本节的学习。

2、对DNA复制的初步探究

引导学生讨论并分析实验，了解DNA复制的一般条件。

资料1：将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加人到具有4种丰富的脱氧核苷酸的人工合成体系中。

结果：在试管中4种脱氧核苷酸不能合成DNA分子。

提问：在资料1中，为什么要加人DNA聚合酶和4种脱氧核苷酸？

资料2：在上述试管中加人了少量DNA分子和ATP，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中DNA的含量。

结果：试管中的DNA的含量增加。

提问：1、加入ATP有什么作用?

2、加入了少量DNA分子才能使DNA的含量增加，说明什么？

3、根据实验可知，DNA复制需要哪些必需的条件?

3、对DNA复制方式的演绎推理

引导学生用假说—演绎法（提出问题→形成假说→推理→验证推理→得出结论）探究DNA复制方式。