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2. 全体学生能听说、认读句型：
It’s six o’clock. It’s half past six. It’s a quarter to seven. I’ll be home at seven o’clock.
3. 全体学生会运用所学句型谈论自己或家人的日常作息时间。
（二）学习策略目标：
1. 学生通过带着问题听文本，能获取有效信息，捕捉文本细节，在阅读中掌握一些阅读技巧。
2. 能积极与他人合作，共同完成学习任务，能运用所学知识表达和交流。
（三）情感态度和文化意识目标：
1. 乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐，并学会分享快乐。
2. 学生学习本课后能体会记住父母的生日也很重要，以及能合理安排自己的日常作息时间，从而养成健康的生活习惯。
【教学重难点】
教学重点：能听说、认读本课的新词汇及句型，谈论日常作息时间。
教学难点：学生能流利谈论自己或家人的日常作息时间，并写下来。
【教学方式】
情境教学法、小组合作法
【课前准备】
单词卡片、PPT、人物头饰、钟面
【教学流程】
Teaching Steps:
Step 1: Warming up (5 mins)
1. Greetings.
2. Sing a song 《big big world》
【设计意图】通过歌谣，激发学生对英语学习的兴趣，同时让学生尽快进入英语学习氛围。歌谣内容与本节课新知有关联，为新知学习做好铺垫。通过简单的问候拉近与学生的距离。
3. Revision.
T: From the chant we know what we’ve learnt last lesson. Daming and Fangfang talked sth. about their parents. Can you say sth. about them?
出示大明，芳芳父母的图片。
S: Daming’s father is a policeman. He goes to work at eight o’clock every morning …
【设计意图】通过与学生自由谈论，复习上节课所学有关内容，为本课教学做铺垫。
Step 2: Presentation (22 mins)
1. Pre-reading
(1) Guessing. 出示Mr. Smart图片