苏教2003课标版《从基因到蛋白质》新课标优质课教案设计

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二、重点、难点分析

1、教学重点

遗传信息转录和翻译的过程

教学难点

遗传信息的翻译过程

教学过程设计

课堂导入：

请同学一起翻看书本目录，在这本书第一章的中，我们发现了遗传因子也就是基因，第二章我们了解了基因在哪里，第三章中我们知道了基因是什么，在第四章中我们将要一起学习基因是如何起作用的，也就是基因的表达。

观看两位明星（姜文和姜武照片），学生们看完明星照片兴趣高涨，趁此机会我就问：你认识他们吗？他们长的是不是特别像？从构成生物的分子水平来说明长的像的原因？生物的性状是由蛋白质直接体现的，而根本上由遗传物质控制决定的，也就是说遗传物质要控制性状，就必须控制蛋白质的合成，这就是基因的表达。

2、课堂内容：

真核细胞的DNA主要存在哪里？蛋白质在哪里合成？（学生看图回答）真核细胞的DNA主要存在于细胞核，蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上完成。

探究：基因在细胞核中，它要控制细胞质中蛋白质的合成，是由谁来帮助完成呢？

实验一：对洋葱根尖进行培养

第一步：加入RNA酶分解细胞中的RNA。（RNA酶的作用是水解RNA的，RNA酶加入后，细胞中的RNA就没有了，这样这个细胞的生命活动会受到怎样的影响呢？）

现象：蛋白质合成就停止；

第二步：再加进了从酵母中提取出来的RNA。（这样细胞内又重新含有了RNA，结果会怎么样呢？）

现象：可重新合成一定数量的蛋白质。

结论：(学生回答)蛋白质的合成与RNA有关。

实验二：

A组：把变形虫培养在同位素标记的尿嘧啶核糖核苷酸培养液中。

（提问：尿嘧啶核糖核苷酸是合成什么分子的原料？穿插复习核酸的种类，核酸的基本组成单位，核苷酸又由哪三部分组成，核苷酸的结构简式，DNA和RNA在化学组成上的异同以及RNA的种类和功能）

现象：标记的U集中出现在细胞核中；

B组：变形虫培养在未标记的尿嘧啶核糖核苷酸培养液中，

实验：在适当的时候，用前面两组变形虫进行核移植实验。将A组变形虫的细胞核移植到B组变形虫的细胞质中进行培养观察。

现象：大部分标记的U相继从细胞核中移入细胞质中。