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苏教2003课标版《从基因到蛋白质》精品教案优质课下载
1.知识目标
（1）概述遗传信息的转录和翻译
（2）运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系
2.能力目标
（1）培养和发展学生的观察识图能力，分析归纳和推理判断的能力
（2）通过基因指导蛋白质的合成过程培养学生的抽象思维能力
（3）通过协作学习提高学生的合作意识和社会适应能力
3.情感目标
（1）通过遗传信息的转录和翻译的协作学习树立学生的协作意识和团队精神
（2）通过了解基因指导蛋白质的合成体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美；认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束
三、教学重点与难点
教学重点：遗传信息转录和翻译的过程
教学难点：遗传信息的翻译过程
教学手段
本节教学注重创设问题情境，以“自主学习,讨论探究和小组协作”为学生学习的基本形式，以培养学生的科学素养和动手能力为指导，融合直观式、讨论法等多种教法，实现师生互动、生生互动
教学过程
导入：利用多媒体向学生展示一系列图片，介绍自然界中的生物千姿百态，丰富多彩，生物呈现多样性。
生物的性状又是由 控制
生物的性状是由 体现的
基因通过控制蛋白质的合成来控制性状
生物的性状是由蛋白质体现的，生物的性状又是由基因控制的，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。
新课：
设疑： 基因主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成过程在细胞质中，位于细胞核中的基因是如何指导位于细胞质中的蛋白质合成的呢？引出RNA，并列出表格将DNA与RNA作一个简单的比较，为后面转绿、翻译过程的学习做出铺垫。
DNA与RNA的主要区别
比较项目DNARNA基本单位含氮碱基结构主要存在部位位于细胞核中的DNA控制细胞质中的蛋白质合成，必须以RNA作为媒介，整个的过程分为两大步，从DNA到RNA叫转录，从RNA到蛋白质叫翻译。下面我们来一起学习遗传信息的转录过程。