《从基因到蛋白质》优质课教案设计

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【教学重点】

1.遗传信息的转录过程。

【教学难点】

遗传信息的转录过程。

【教学设计思路】

通过复习DNA的复制和一组图片，设疑：1.生物呈多种性状的直接体现者是什么？2.生物性状的最终决定者又是什么？从而引入本节的学习，即基因控制蛋白质的合成。

通过设计学习活动一——四个填空题来分析比较染色体、DNA、基因与遗传信息之间的内在联系。

教师设疑：我们知道，DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。那么，DNA所携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？引导学生思考DNA到蛋白质不可能一步合成，DNA先生成RNA，RNA再生成蛋白质。既然RNA是蛋白质合成的中间产物，所以设计学习活动二——比较DNA与RNA，完成表格。

比较完DNA与RNA之后，设计学习活动三突破本节的重难点。

学习活动三：遗传信息的转录过程

结合课本77页图 4-12及相关知识，各小组利用自己制作的模型，模拟转录的过程，并讨论以下题目：

（1分）1、概念：

（1分）2、主要场所：

（2分）3、条件

（3分）4、结合模拟过程讲解转录过程：

（2分）5、转录时的碱基配对：

（1分）6、产物：

小组讨论后，各小组把讨论完的成果展示在黑板上，教师根据学生的情况进行精讲点拨。

学习活动三完成之后，学生总结本节课学到的知识，通过【检测反馈】检测学生本节知识掌握情况。