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2、重难点的突破：
转录和翻译的过程是本节的重点也是难点。转录的过程，我利用学生熟悉的复制的过程，采用比较表的形式，让学生结合课本插图及比较表，自学转录的过程，并且用自己绘图的形式来巩固知识，这样充分利用学生已有的知识及课本资源，化难为易。翻译的过程涉及到的问题相对比较多，我采用学生分组讨论、组内互助、自己解决的办法，在小组学习讨论的过程中学生就会主动提出哪些问题自己可以解决，哪些问题不能解决，自然而然地引出这部分的难点 —有关密码子的相关知识，然后再利用探究实验素材及自制模型结合动态过程难点就迎刃而解了。
3、本节课的亮点：
本节课主要有三大亮点：情景剧、知识抢答、自制板书。
（1）、注重学生学习方式的转变。教学中根据学习内容的难度，选择了不容的学习方式，前半部分的学习主要采用了学生自学，教师适时的提供一些资料、图像等，帮助他们突破难点。翻译这部分的学习，学生独立完成可能困难比较大，我采用小组合作学习的方式，以情激趣，让学生在探究、合作中既学到了知识也学会了与人合作。
（2）、充分利用教学资源。整节课中，为了增加学生的感性认识，让抽象的知识形象化，我利用了课本中的插图、资料、表格，同时让学生自制了模型，用了多媒体课件、白板等，多种资源的整合，让这节课的内容更加生动。
4、本节课的体会：
教师作为一个教学过程中的引导者，要在备课时更多的思考怎样去挖掘学生的学习潜能，变被动为主动，能让学生主动发现的、能让学生独立解决的、能让学生自主学会的，我们都应该能大胆的放手，给他们创造更多自主、合作、探究学习的机会，这样才既有利于学生知识的掌握，有能促进他们能力的提高。
最后，想对所有帮助过我的人说声感谢，感谢领导，给了我这次展示的机会；感谢同事，你们诚恳的建议让我快速成长；感谢孩子们，是你们让我体会了教育的快乐！谢谢！