《基因对性状的控制》优质课教案下载

《基因对性状的控制》最新教案优质课下载

基因、蛋白质与性状的关系：基因、蛋白质与性状三者之间关系的教学，比较抽象且是本节课的难点和重点。为突破难点，可先通过学生自学材料，讨论回答老师事先设置的问题后引导学生分析基因到性状要经过的步骤，并辅以必要的讲解，使学生对三者间的关系有一个初步的理解，然后通过学生动手拼基因与性状的关系图这一活动总结出：基因→酶→代谢→性状（基因与性状的第一个关系），同样的方法引导学生总结出：基因→蛋白质结构→性状（基因与性状的第二个关系）；接下来将课本中的“镰刀型红细胞贫血症”实例设置为思考分析题，让学生判断这一实例体现的是“基因与性状”的那一关系进而检查学生对知识的理解和掌握程度，最后又设置了一个游戏环节进一步巩固该知识点。

【学情分析】

从学生已有的知识基础来看，学生在必修一已掌握了氨基酸到蛋白质的形成过程，知道一切生命活动都与蛋白质有关，蛋白质是生命活动的主要承担者。前一节课刚学习了基因指导蛋白质的合成过程，知道在基因表达过程中遗传信息从DNA传递到了蛋白质。在遗传学中又学习了性状的相关知识，在细胞呼吸知识中又学习了代谢就是化学反应，酶催化化学反应。学生完全可以理解本节知识，因此我也调整了教材顺序将这节课的重难点“基因、蛋白质与性状的关系”放在了最开始授课。但是从基因到蛋白质再到性状毕竟是一个抽象的、微观的过程，所以教师必须适时给予引导和梳理。

【教学目标】

知识与技能

了解中心法则及发展

理解基因、蛋白质与性状的关系

过程与方法

引导学生阅读，分析材料，通过现象，找出规律以此培养学生的自学能力、思维能力和团结协作的精神。

情感态度与价值观

激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲，感受到科学的发展是无止境的。

【教学重难点】

重点：（1）认识中心法则及其发展 （2）理解基因、蛋白质与性状的关系

难点：理解基因、蛋白质与性状的关系

【教学方法】

通过希沃白板5的使用，进行直观演示，化静为动，化抽象为具体，增强教学内容的直观性，启发性，使学生更好地从感性认识上升到理性认识。

引导学生通过阅读、分析材料，总结规律，判定结果。以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。

通过小组合作拼图促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

【课前准备】

希沃5白板课件、供学生观察和品尝的豌豆、拼图教具、学案等。

【情景导入新课】

师初次见面给同学们备了见面礼，就是你们桌子上的两杯豌豆，你们看一看它们有何不同，一杯全是（皱）另一杯全是（圆），再尝一尝看哪杯更甜一些......确实皱粒豌豆更甜一些，艾！皱、圆、甜是在描述豌豆的（性状），性状是由什么控制的（基因）这节课我们来学习“基因对性状的控制”。

【探究新知】

探究一：基因、蛋白质及性状的关系

师那么基因是怎么样控制性状的呢？请同学们带着这个疑问自学导学案中的材料1并讨论完成后面的三个问题。