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苏教2003课标版《基因突变》集体备课教案优质课下载
教学目标与重难点
（1）知识与技能①举例说明基因突变的特点和原因。②举例说出基因重组。③基因突变和基因重组的意义。
（2）过程与方法 ①通过对镰刀型细胞贫血症的分析，让学生理解基因突变的根本原因。
②引导学生思考、探究基因突变和基因重组的意义。
情感态度与价值观 引导学生对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观。
（4）教学重难点 ①基因突变的概念和特点。②基因突变的原因。③基因突变和基因重组的意义。
教学方法
针对教学内容和教学目标，选择的教学方法为：情境教学法、问题教学法、学生分析归纳法。
教学过程
1、导入：
根据前几章的学习，我们知道遗传物质能够稳定地传给后代，那后代为什么会与亲代有一定的差别呢？那是因为生物在繁殖的过程中会出现变异。今天，我们就来学习这方面的知识。首先学习一下第一节《基因突变和基因重组》这两种变异类型。
2、基因突变
（1）基因突变的实例--镰刀型细胞贫血症
课件显示正常型与镰刀型细胞贫血症的红细胞性状比较图。
教师提问：镰刀型贫血症病人血红蛋白中的谷氨酸为什么被缬氨酸取代? 学生分析81页思考与讨论。
教师讲解:致病的根本原因是控制血红蛋白的基因中发生了碱基对的替换，由变成变成 。
（2）基因突变的概念及类型
以现实生活中排队为例，类比基因突变的三种类型。从而得出基因突变的概念。
以三种类型的发生情况引出基因突变发生的时期主要是细胞分裂间期进行DNA复制时。
教师提问：引发基因发生突变的因素有什么? 要求学生阅读课本快速回答，PPT归纳基因突变的原因。
（3）基因突变的特点及意义
教师提问：基因突变有什么特点呢？学生阅读课本总结回答基因突变的特点。
教师以PPT归纳总结，设置问题引导学生思考，得出基因突变的5个特点。
（4）基因突变的意义
教师提问：基因突变的结果是什么？突变的基因可以遗传吗？学生思考后，教师归纳基因突变的意义。