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苏教2003课标版《基因突变》教案优质课下载
学生之前已经学习了DNA的结构、复制和基因的表达等相关知识，对生活中生物的变异现象并不陌生。但是对于可遗传变异的本质需要进一步的学习。教师根据学生的认知规律，设计了系列递进的问题，引导学生进行分析和讨论。?
2 教学目标?
1）举例说明基因突变的概念、原因、特点；说出基因突变的意义。
2）发展主动能力，发散思维及综合分析能力。?
3）通过基因突变与环境的关系的讨论，进行环境保护教育，懂得如何确立健康的生活方式。懂得生物界丰富多彩的本质。?
3 教学重点和难点?
（1） 教学重点：基因突变的概念、特点和原因。?
（2） 教学难点：基因突变的结果和意义。?
4 教学过程?
教
学
活
动
设
计
师生活动
学生活动
设计意图
导入：1910年，一位美国黑人青年由于发烧和肌肉疼痛到医院看病，医生检查发现，他的红细胞与正常人不一样，（图片展示）他患了一种当时尚未认识的贫血症。这种病后来被称为镰刀型细胞贫血症。
一、基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症
问：同学们思考，如果想知道这种病的病因，得研究他体内的什么物质？
引导学生答出蛋白质。
图片展示：正常血红蛋白和异常血红蛋白氨基酸的局部氨基酸序列，请同学们观察有什么不同。
问：镰刀型细胞贫血症患者血红蛋白分子为什么发生了异常？
探究一：查阅课本密码子表，完成镰刀型细胞贫血症的病因图解，并尝试找出其直接原因与根本原因。