《基因突变》集体备课教案设计

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3．说出基因突变的意义（A：了解）

能力方面：

1．通过比较正常与异常血红蛋白氨基酸序列，训练学生的观察和比较能力。

2．通过对几种碱基对的变化情况讨论分析，让学生理解基因突变对性状的影响并培养学生的合作交流能力。

情感态度与价值观方面：

通过对基因突变本质的理解，不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。

2．通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。

二、教学重难点

1．教学重点：

（1）基因突变的概念

（2）基因突变的特点

2．教学难点：

基因突变的概念

三、教学设计思路

首先通过播放一段视频让学生感受基因突变的现象日常生活随处可见。然后引出什么是基因突变。接着从实例入手，通过探究活动，来引导学生对镰刀型细胞贫血症进行分析，进一步扩展到其它几种碱基对的变化，通过合作学习的方式让学生理解基因突变对生物性状的影响。然后在教师的引导下，通过对课件上的资料内容分析，来归纳基因突变的特点，并能利用基因突变的特点解决一些实际问题。对于基因突变的原因及意义主要由学生自主学习来达成。最后，通过引导学生以概念图的方式对本节课中的重要概念进行知识构建，使学生对基因突变的概念、时间、原因和遗传效应及突变的特征、意义等有着深入的理解，用课堂练习对本节课的知识进行巩固训练，以检测课堂教学效果。

四、教学方法

根据本节课的特点，采用“情境创设——比较归纳——讨论总结——实验探究”的模式。

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课

一、基因突变的概念

分析镰刀型细胞贫血症的病因

基因突变的概念

二、基因突变的特点

三、基因突变的原因

四、基因突变的意义