《基因突变》公开课教案下载

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3.举例说出基因重组。

4.说出基因突变和基因重组的意义。

（二）、【能力目标】

1．通过课本实例分析，增强大家的分析归纳总结能力。

2.通过小组协作完成总结，提高大家的合作探究能力

（三）、【情感目标】

通过基因突变与生活的联系，让我们形成关爱生命，热爱生命的态度。

二、教学重难点

1．基因突变的概念及特点

2．基因突变的原因

3.基因突变和基因重组的意义

三、教材分析

《基因突变和基因重组》是高中生物必修2第4 章第2节的内容。《基因突变和基因重组》从基因变化的角度来认识生物发生变异的原因，是基因表达的延续和拓展，也是学习6章和7章的基础。由于基因重组已经在孟德尔的豌豆杂交实验中作过详细的介绍，因此本节主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。基因突变和基因重组是遗传学中重要的概念，是学生学习生物的遗传、变异和进化的重要基础。

四、学情分析

变异对于高一学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习和日常生活的体验，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质、环境等有关。在此基础上，教师利用学生极强的求知欲，引导学生在分子水平上理解基因突变和基因重组的概念、掌握实质。本节知识比较抽象，需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。所以，教师要精心设计，采用游戏式、问题式，合作探究式、构建概念图等教学策略。引导学生在不断地探究、思考、分析和讨论.从而理解本节的内容，完成教学目标。

五、教学过程：

活动一：

引入：游戏导入基因突变的学习（传电话号码游戏，在传递过程中会发生增添、缺失、替换等现象，既引起了大家的兴趣，又起到引入新课的目的）

我们一起来做个游戏，名字叫“小伙伴，听我说”。我将一句悄悄话告诉第一位同学，第一位同学转告第二位同学，以此类推，最后一位同学向大家宣布悄悄话的内容。游戏规则如多媒体。现在上来五位同学，依次排开（游戏过程、、、、）最后一位同学在黑板上写出你所听到的内容。第一位同学，大声读出纸条上的内容。

我们这个游戏就好比DNA的复制，如果在DNA的复制过程中也出现了类似的错误，那么DNA上携带的遗传信息会发生什么样的变化呢？带着疑问，我们一起走进本节的课堂《基因突变》，大家一起来看本节的学习目标，明确学习方向。

（多媒体展示学习目标，学生朗读知识目标）

活动二:

环节一、温故而知新

教师多媒体呈现：血红蛋白分子的部分氨基酸顺序

正常……脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—