《基因突变》精品优质课教案设计

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分析 通过本节内容的学习，有利于培养学生的辩证思维能力，激发学生探究生物的兴趣，并加强对生物科技最新发展的关注。学情

分析 基因突变虽然属于新内容，但是前边学习了染色体变异，所以学生并不陌生。教学

重点 举例说明基因突变的特点和原因。教学

难点 说出基因突变的意义。教学

目标知识目标:解释基因突变的概念；举例说明基因突变的特点和原因；说出基因突变的意义。

能力目标：培养学生观察能力，自学能力，逻辑思维能力和发散思维能力；培养学生在学习中的主体意识和探究能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对生物科学地兴趣；使学生关注生物界丰富多彩的本质，形成辩证唯物主义的思想。教学

方法 合作探究法、启发法学法

渗透 合作、探究、互动教学

手段 多媒体课件

教学过程设计

教学步骤教师活动学生活动设计意图展示学习目标播放第一张幻灯片，让学生齐声读出来。

学生能对本节内容有一个大概的了解，做到心中有数，有利于教学的高效进行。进行合作探究学习让学生以小组为单位进行研讨：学习内容、探究提升有利于培养学生的自学能力、合作探究能力。教师在学生小组讨论过程中进行巡视、查看，并做适时适当的提示：1、首先要会分析这个镰刀型细胞贫血症图，相互对照就能完成这些问题。2、由这个问题引导学生总结出基因突变的概念。3、引导学生注重课本知识，深入思考。

能够让学生不偏离轨道，而且更深入讨论。

学生以小组为单位展示学习成果。能够培养且提高学生的各项综合素质，比如语言表达能力，逻辑思维能力等。对学习成果进行质疑、讲解由于黄曲霉菌属于真菌，所以其产生的黄曲霉素属于生物因素，而非化学因素。

基因突变只能产生它的等位基因，比如A→a

可以自发突变，也可外界诱导

基因突变不只发生在间期。引导学生从不同角度分析问题，直至得出结论，培养学生的发散思维。

课堂小结依然以小组为单位进行课堂小结，由小组代表小结。其他同学可以做适当的补充。学生们都参与到学习中，有利于掌握和落实所学内容。当堂检测学生自己完成，小组互相检查，教师适时指导。板书设计

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基因突变

含义：

发生时期：

原因：

特点：

结果