必修2遗传与进化《基因重组》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：在学习过程充分体现生物学科与人们生活息息相关的联系，提高学习生物学的兴趣，加强生物学科的重要性。

【教学重、难点】重点：会利用学过的育种技术解决问题。

难点：选择符合题意的育种技术

【课型】复习课

【课时】一课时

【教学过程】

一、导入：

我们常常说“学以致用”，就是要把学到的知识用于生活实践中，我们学习生物学一样，生物学在日常生活中主要应用在两个方面：一是应用于医学实践，比如说疾病的预防控制与治疗等；另一方面就是我们今天要一起探究的内容。（大屏幕展示课题：遗传变异与育种）

二、进入新课：

1、介绍生物育种概念。（大屏幕展示概念）

（大屏幕展示一些育种产品，回顾我们已学的育种技术。）

2、大家通过这些育种产品，能不能回忆一下我们高中生物所学内容中共学习了哪些育种技术呢？请将你能回忆的技术写在学案表格中相应的位置。（大概2-3分钟时间）

3、好，大家都写出了一些育种的技术，但不是太全面，现在我们来研究一些问题，在解决的问题的时候看看能不能用上你所写的育种技术呢？

认真阅读学案上的问题，先独立思考然后小组成员讨论统一答案后，上黑板书写结果。

（思考讨论大概10分钟）

4、（大屏幕展示第1、2问题,,请两位同学上黑板书写相应解决方案。

分析：（1）这两道题有什么相同的地方？（要得到稳定遗传的个体也就是纯合个体）

（2）有什么不同呢？（一个是植物育种一个是动物）

好，现在看两位同学的解决方案。（一起纠正错误的地方或不足的地方）

分析：（1）动植物育种方式的不同？（2）植物培育纯合体可以用几种方法？有什么区别？（总结杂交育种和单倍体育种的不同点及各自优缺点）

大家把我们总结的内容书写在学案表格里吧！

然后依次通过同学的上黑板展示，师生共同纠错、总结后面的四个问题。最终分析各类育种方式各自的特点、简单过程，让学生归纳后填写在表格相应位置。

三、小结

本节课我们总结了我们学过的一些育种知识，希望大家能有所收获，课后再把没有明确的问题小组内继续讨论，有集中的问题晚自习时间我们一起解决。

【板书设计】