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1、知识目标：

①简述基因工程的原理。

②通过教师对基因工程工具以及步骤的讲解，学生能够说出基因工程的步骤。

2、能力目标：

①通过对提出设想的分析与讨论，培养学生分析、推理能力。

②通过动手模拟基因工程操作过程，加深学生对基因工程操作步骤的认识。 3、情感目标：

通过对基因工程的原理与步骤的学习，学生了解基因工程，认识基因工程技术的优势，同时理性对待基因工程技术及产物。培养科学、严谨、为人类谋福利的主体科学思想。

教学重点

1、基因工程的基本原理

2、基因工程操作步骤

教学难点

1、基因工程的基本原理

教学过程

导入：展示一张发荧光的小猫的图片，让学生设想并思考：能否培养发光的小猫？你的设计思路？（学生说出自己的设计思路，老师补充：将别的动物（如：发光的鱼）的发光基因导入猫的细胞）

新课：

基因工程的概念（阅读课本102页第二段回答下列问题）

概念：通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向的地改造生物的遗传性状。

原理：基因重组

操作对象：基因

操作水平：DNA分子水平

优点： ①定向改造生物的遗传性状

②克服远缘杂交不亲和的障碍

老师解释远缘杂交：亲缘关系较远的生物之间不能进行交配，即使交配成功也不能产生可育后代（如，苹果和玉米亲缘关系较远，不能进行杂交，但是通过基因工程可以将苹果的基因导入玉米细胞，培育出苹果味的玉米）

基因工程的工具

基因剪刀（阅读课本102-103页）