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必修2遗传与进化《人类基因遗传病》公开课教案优质课下载
知识目标：学会通过遗传系谱图判断某种遗传病的遗传方式
能力目标：通过例题分析，尝试总结出解题的一般技巧。
情感目标：在总结遗传系谱图类型题目的考点和技巧中建立热爱生物学的态度。
学情分析
学生已经掌握了相关的遗传规律，但是在系谱图中的得分率不是很理想，学生需要对该类题型的考点进行总结，提炼出做题的一般方法。
教学重难点
遗传方式的判断
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
教学过程
教学环节教师活动学生活动导入展示高考题：
引导学生分析选项，总结出遗传系谱图的高频考点：（1）遗传方式（2）基因型或基因来源（3）概率，引出最重要的一个考点，判断遗传方式。思考、分析，确定本节课的学习目标新课教授人类遗传病的类型
细胞质遗传和伴Y染色体遗传的技巧
常染色体显（隐）性遗传病和伴x染色体显（隐）性遗传病的判断方式
四、比较男女发病率、有无隔代遗传通过典例引导学生总结出人类遗传病的类型
通过遗传图解，引导学生分析出：细胞质遗传具有母病其子其女必病的特点；
而伴Y染色体遗传具有只传男不传女的特点。
判断经典图形
引导学生总结出第一个图形代表常染色体隐性遗传病；第二个图代表常染色体显性遗传病。
判断显隐性
（1）若为隐性遗传病，看女患者是否满足：女病，其父其子必病；引导学生分析出若满足，则为伴X染色体隐性或常染色体隐性，否则则为常染色体显性遗传病
（2）若为显性遗传，看男患者是否满足：男病，其母其女必病，引导学生分析出若满足伴X染色体显性或常染色体显性，否则为常染色体显性遗传病
习题巩固
提问：通过以上几步，若判断不出，该怎么办？引导学生分析出还要参考男女发病率和隔代遗传现象判断出最可能的遗传方式。
另外要注意：