《人类染色体遗传病》精品优质课教案设计

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③人类遗传病的监测和预防的方法。

= 4 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ④ 简述调查人类遗传病的原理、方法、注意点。

2、能力目标

①通过讨论题的讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力。

②通过问题探讨和习题思考，培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力。

3．情感目标

①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。

②认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值， 积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。

二、教学重点和难点

1、教学重点

人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

2、教学难点

人类常见遗传病的监测和预防。

教材分析

本节为苏教版《生物必修2遗传与进化》第4章第5节内容。本节内容主要讲述人类遗传病的类型，遗传病的监测和防治，以及调查人类遗传病。本节内容与第1、2章遗传的基本规律、伴性遗传，本章第1节基因突变和基因重组、第2节染色体变异都有着紧密的联系。通过这部分内容的学习，对于认识遗传病的危害、提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有重要的意义。

四、学情分析

通过前面几个章节的学习和已有的生活经历，学生对人类遗传病已经有了一些感性认识，例如：白化症、多指症、色盲症，但是这些遗传病在分类上，都属于单基因遗传病，因此如何将众多的遗传病科学分类是本节的一个重点内容；但是对于调查人类遗传病却是知其然，而不知其所以然。

五、教学策略

布置预习作业让学生先自学，尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。运用问题引导——启发式教学，通过引导性问题，了解本节课的主要知识。展示多指、并指、白化病、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病、苯丙酮尿症、21三体综合征等图片，让学生认识到遗传病的危害，从而认识到对遗传病进行监测和预防的重要性。

通过分组讨论问题将新、旧知识结合起来，实现知识的迁移和应用，培养学生分析问题，解决问题的能力。

六、课时安排

1课时

教学过程

教学

环节教师活动学生活动设计意图