必修2遗传与进化《现代达尔文主义》优质课教案下载

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3.举例说明自然选择在生物进化中的作用。

4.尝试运用数学方法讨论“基因频率的变化”和构建探究“自然选择对种群基因频率变化的影响”的数学模型，来引导学生建构数学模型，理解生物进化的实质。

学习过程

导入新课

情境:如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅(基因型为Aa)的变异个体，且绿色比灰色更不易被天敌捕食。

学生利用达尔文的自然选择学说分析:

1.该变异对于昆虫的存活有什么影响?

2.该绿色个体能一直生存下去吗?

3.该绿色个体怎样才能把它体内的基因A传递下去?

探究新知

探究一:种群是生物进化的基本单位

[自主学习1]

1．阅读教材P114第二自然段并回答问题。

判断以下生物是否属于一个种群，回忆种群的概念、分析关键词和种群的特点。

(1)一个湖泊中的全部鱼。(　　) (2)一个湖泊中的全部鲤鱼。(　　)

(3)一片草地上的全部草。(　　) (4)一片草地上的成年野兔。(　　)

(5)种群：生活在　　　 　　的　　 　　　的　　 　　　个体。?

(6)特点：种群中的个体不是 地集合在一起，而是彼此可以 ，并通过

将各自的基因传给后代。

2.阅读教材P114的第三自然段及P115，探究并回答问题。

(1)种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位?

(2)新形成的蝗虫种群与前一年的比较，种群的基因组成是否有变化?

(3)生物进化的基本单位是　　　　　　　　　。?

[自主学习2]

1.基因库:一个种群中　　　　　所含有的　　　　　。?