必修2遗传与进化《现代达尔文主义》集体备课教案设计

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目

标知识

目标1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

⒉概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

⒊评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。能力

目标探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。情感

目标探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学媒体实物投影仪，计算机课时安排2课时教学内容教师的组织和引导个人札记一.情境导入

一.拉马克的进化学说

二.达尔文的自然选择学说

三.达尔文以后进化理论的发展

〖情境导入〗世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。

通过初中生物知识的学习，我们已经知道生物是进化的，而不是女娲造人，也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢？这节课，让我们共同讨论生物进化的一些学说。

（点评：利用课件，展示由单细胞生物到人的生物进化过程的录像，激发出学生学习兴趣，在录像中提到“地球上已经发现的动、植物有200多万种，这么多个不相同的生物是怎样产生的？进化论提供了最科学的解释。”）

（实录：边看录像边听解说，很多学生脸上流露出好奇的表情。课堂气氛活跃）

屏幕展示拉马克的人物及介绍，并看书思考以下问题：拉马克进化学说的主要内容？生物进化的主要原因是什么？

（点评：绝大数学生通过看书可以总结出答案：①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的②生物是由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。生物进化原因：一是“用进废退”二是“获得性遗传”；但是对于“获得性遗传”这个名词理解不透澈，所以教师要单独讲解）

2． 举例说明此观点：课件展示长颈鹿，设置问题：利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？

（实录：学生争先恐后发表自己的观点，得到正确的解释：拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。其他的学生也是表示赞同。教师进一步规范指正。课堂气氛进一步活跃）

3．相关练习

下列表述中哪一项不是拉马克的观点： （ B ）

生物的种类是随着时间的推移而变化的；

生物的种类从古到今是一样的；

环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代；

生物的某一器官发达与否取决于用与不用。

【链接】拉马克的进化论提出以后，并没有引起社会的重视。就连达尔文在开始他著名的5年航海旅程时，也还认为物种是不变，而且都是神创造的。后来他又通过大量观察和思考提出了“自然选择学说”