必修2遗传与进化《生物进化的历程与证据》优质课教案设计

必修2遗传与进化《生物进化的历程与证据》教案优质课下载

2、通过对有关化石图片和资料的观察、比较和分析，学会研究生物进化的方法，认同生物进化的历程。

三、重点难点：

本小节中的重点是生物进化的化石证据，化石证据是研究生物进化的最直接最可靠的证据。通过对两个化石资料的分析，从而帮助学生认识到生物化石是生物进化的主要证据。再从科学家对化石在不同地质层中的分布规律入手，对不同地质层中化石的结构、生存环境加以比较分析，从而发现不同生物之间的亲缘关系，总结出生物进化的大致历程。最终解决重难点，使学生形成生物进化的观点。

教学媒体:

教学过程：

（一）导入：展示图片，通过原始地球表面的想象图，电闪雷鸣，岩浆肆虐；再看现代的生物圈，鸟语花香，生机盎然。引出，这是地球历经几十亿年所发生的变化，生物从无到有，从原始的生物到如今多种多样的生物。进而提出问题：那么地球上的生物是怎样进化而来的呢？引入新课。

（二）生物进化的证据

明确化石形成的原因，提出化石是生物进化的最直接证据。出示种子蕨和始祖鸟的化石资料。请同学们阅读资料，分析问题。

资料一：

我国在古老的地层中曾发现过许多的种子蕨化石，种子蕨的植物体为小乔木或乔木，叶的形态与蕨类植物相似，为大型羽状复叶，根、茎有蕨类那样的输导组织和机械组织。所不同的是，化石证据显示：种子蕨还有像苏铁（一种裸子植物）那样的形成层。特别是有些种子蕨的叶子上长有种子，以种子进行繁殖，这表示它们不像蕨类那样繁殖离不开水。（下图为种子蕨的化石和种子蕨的复原图）

思考：

1、上述材料中，科学家分别用哪些类植物和种子蕨进行哪些形态结构的比较？

2、根据上述材料，你能对裸子植物进化的历程作出怎样的推测？

资料二：

1861年，在德国发现了一种动物——始祖鸟的化石（至今已发现7块这种古生物化石）——它被覆羽毛，而且已经有了飞羽、尾羽等的分化，具有像翅膀一样的前肢，但前肢的末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙，有一条由多节尾椎组成的长尾。科学家对这种古动物最新研究结果显示，它的第二根脚趾能够伸展，与当时的食肉恐龙（古爬行类）的脚趾一样。（右图为它的复原图）

思考：

1、根据上述材料，请写出这种古生物的形态结构特征，哪些与爬行类相似，哪些与鸟类相似？

根据上述材料，请分析，这种古生物的化石为现代的哪类动物可能是古爬行类后代的理论提供了强有力的证据？并对这类动物的进化做出推测。

注：通过两个资料的分析，提高学生阅读资料，观察图片，比较分析解决问题的能力。同时使学生认识到，化石证据对生物进化的研究的重要意义。

（三）生物进化的大致历程

观察下图，结合P121表一，回答下列问题

1、化石在地质层中的分布有何规律？

2、生物进化的大致历程：

注：通过对知识的整合、图片的观察、分析和比较等活动，使学生了解我国出土的化石研究事例，注重学生的情感体验。

（四）巩固练习：