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八年级下册（2013年11月第1版）《第1节生物的遗传》精品教案优质课下载
2. 能力目标
尝试通过分析实验现象推导包含的生物学本质，提高逻辑思维方法。
3. 情感态度价值观目标
能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人的观念。
二、教学重点
说出男女染色体的组成，阐明后代性别形成的过程。
三、教学难点
阐明后代性别形成的过程。
四、课前准备
四人一组准备两只信封，三枚黑棋子，一枚白棋子，活动单。
五、教学过程
教师活动学生活动一、导入语
同学们，男女有别是人类世界一道亮丽的风景，请你们辨认一下台上的我是男性还是女性？说出你的理由。
再让我们来判断一下电梯中的“美女”的性别。
播放《泰囧》片段。
同学们有了疑惑，对呀，这里的“美女”比我更美，声音更甜，怎么会说她是男的呢？性别究竟是如何决定的呢？
引出课题。
观看视频、独立思考，产生对本节课的学习兴趣。
活动1：说出男女染色体组成的区别
课件呈现体细胞中染色体组成图和活动规则：
请同学们按照活动单要求，独立阅读、思考，小组讨论，完成活动单。
PPT呈现问题：
1. 数一数人体细胞中总共有多少对染色体？
2. 请注明两张染色体排序图所示性别（男、女）。
3. 男女性别的不同可能和哪一对染色体的关系最大？请同学们在图中画出。