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八年级下册（2013年11月第1版）《第1节生物的遗传》集体备课教案优质课下载
2、认识生物的性状，归纳性状、相对性状的概念，会识别一对相对性状；
3、认识基因和染色体，会描述染色体、DNA和 基因的关系。
能力目标：尝试运用遗传学知识解释一些遗传现象
情感态度价值观目标：以实事求是的科学态度参加遗传学问题的调查与讨论
【教学重点】染色体、DNA、基因和性状之间的关系
【教学难点】染色体、DNA、基因和性状之间的关系
【教学方法】三单四环、小组合作、讲授法等
【问题生成单】
预习课本1-4页，完成问题：
1. 叫做生物的遗传。
2. 叫生物的性状。
3．举例说明什么叫做相对性状？
4． 如何识别一对相对性状？
5．生物的遗传物质主要是 ，它主要位于细胞核中的 上。
6．在每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是 。
【问题研讨单】
课堂探究：
【合作探究一 】调查生物的遗传现象
小组讨论：就某一个特征进，上下代之间的传递方式。
全班讨论：就所调查的特征进行，上下代之间的传递情况。
归纳总结： 叫做生物的遗传。
学生再举例：
【合作探究二】认 识生物的性状
认识生物的性状；
归纳： 叫做生物的性状。