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《第2节生物的变异》优质课教案下载
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响
能力目标：
学会分析数据并通过实验数据解释实验结果的能力。
情感态度与价值观：
关注高科技给人类社会带来的影响；为人类造福
【教学重点】花生果实大小变异的探究
【教学难点】用数据解释实验结果
【教学方法】启发、观察、自主探究等方法
【教学用具】自制游标卡尺、大小不同的花生果实、笔、纸
【课时安排】1课时
【课 型】探究课
【教学过程】
一、情景导入：
请同学们观察桌子上不同品种的果实----花生、葡萄、葵花
花生、葡萄、葵花它们有什么不同 ？
学生答：大小、颜色、等不同
再请同学们品尝这些果实，味道一样吗?
教师问：这种性状的不同，在生物上叫什么？
学生答：生物的变异
教师问：请你们举出生物的变异的例子
学生答：兄弟姐妹、不同品种的郁金香、榆树等等
（播放幻灯片）
教师：这些图片都反映了生物的变异，可见生物的变异是普遍存在的 ，下面老师和同学们一起探究花生果实大小的变异。
自主学习：
（一）、阅读课本44—45页的探究